Drawing on contemporary understandi

Drawing on contemporary understandings of learning as an active, self-directed, internal process by which humans make sense of the information we encounter, the chapter explores the parallels between today’s definitions of information and of learning to argue that information itself is our basic tool for authentic learning in the information age and that accessing, evaluating, and using information are the heart of twenty-first-century skills.

Kết quả (Việt) 1:

Dựa trên sự hiểu biết hiện đại của học tập là một hoạt động, tự đạo diễn, nội bộ quá trình mà theo đó con người làm cho tinh thần của các thông tin chúng tôi gặp phải, chương khám phá song song giữa định nghĩa của ngày hôm nay của thông tin và học tập để tranh luận rằng thông tin chính nó là công cụ cơ bản của chúng tôi cho việc học tập xác thực trong thời đại thông tin và truy cập, đánh giá và sử dụng thông tin là trung tâm của hai mươi đầu thế kỷ kỹ năng.

Kết quả (Việt) 2:

Dựa trên hiểu biết hiện đại của việc học như một, tự định hướng, quy trình nội bộ tích cực mà con người có ý nghĩa của các thông tin chúng tôi gặp phải, chương khám phá sự tương đồng giữa các định nghĩa hiện nay của các thông tin và học tập để lập luận thông tin rằng chính nó là công cụ cơ bản của chúng tôi cho học tập đích thực trong thời đại thông tin và tiếp cận, đánh giá và sử dụng thông tin là trái tim của kỹ năng thứ hai mươi mốt thế kỷ.