This report investigates the traini

This report investigates the training cycle and examines the predicted future advancements of the sequencies in teaching.
The teaching cycle always contains five steps: Identify the learners’ needs, Planning the teaching sessions, Implementation, Assessment and Evaluation. Five processes link together and build up a circle. Each part is adequated, the next step can be continued well. If the evaluation is not good, going on with doing rediagnostic test again to shape the aim and objectives to convey the lesson, for instance.
The first issue in the circle is identifying what the wishes are that the students have before joining the lessons, the learners’capacity, what are materials teacher can adapt to the sessions or which methods of communication will be used. The barries which occur with finance, family commitment and different culture reflect the learners’ situation, too. The fear of getting wrong is the obstacle for attending the learning. That are the reasons why the instructor often hold the initial diagnostic meeting to collect the demands for the start. Also, the trainer can attain trainees’ prior

Kết quả (Việt) 2:

Báo cáo này nghiên cứu chu trình đào tạo và kiểm tra các tiến bộ trong tương lai dự đoán của sequencies trong giảng dạy.
Chu trình giảng dạy luôn có năm bước sau: Xác định nhu cầu của người học, Lập kế hoạch các buổi giảng dạy, thực hiện, đánh giá và đánh giá. Năm quá trình liên kết với nhau và xây dựng một vòng tròn. Mỗi phần được adequated, bước tiếp theo có thể được tiếp tục tốt. Nếu đánh giá là không tốt, xảy ra với làm bài kiểm tra rediagnostic lại để hình thành các mục tiêu và mục tiêu để truyền đạt bài học, ví dụ.
Vấn đề đầu tiên trong vòng tròn là xác định những gì mong muốn là các bạn học sinh có trước khi tham gia bài học, các learners'capacity, là những gì tài liệu giáo viên có thể thích ứng với các phiên hoặc có phương pháp truyền thông sẽ được sử dụng. Các barries mà xảy ra với tài chính, cam kết của gia đình và văn hóa khác nhau phản ánh tình hình của người học, quá. Nỗi sợ hãi của việc sai là trở ngại cho tham dự học tập. Đó là những lý do tại sao những người hướng dẫn thường xuyên tổ chức các cuộc họp chẩn đoán ban đầu để thu thập các nhu cầu cho sự bắt đầu. Ngoài ra, các huấn luyện viên có thể đạt được của học viên trước