There are many experts that suggest

There are many experts that suggest about problem. One of them says that problem will appear if there is inappropriate between exception and reality. Another defines that a problem will happen if someone’s necessity does not fulfill. A problem is something that if it appears many people will get dissatisfaction. It can make trouble and difficulty for him/herself or other people, and if people procure a problem, they always want to lose it. Problem is perceived gap between the existing state and a desire state, or a deviation from a norm, standard or status quo, although most problems turn out to have several solution. Problem is a question proposed for solution, anything which is required to be solved or done, or a source of difficulty.

The learners have their own difficulties in learning the language. Particularly in improving speaking skill is not easy for the students. The Following are the problems of speaking skill (Munjayanah, 2004: 17):

Inhibition

Unlike reading, writing or listening activities, speaking requires some degree of real-time exposure to an audience. Learners are often inhibited about trying to say thing in foreign language in the classroom: worried about mistakes or simply shy of the attention that their speech attract.

Nothing to say

Even they are not inhibited, you often hear learners complain that they cannot think of anything to say: they have no motive to express themselves beyond the guilty feeling that they should be speaking.

Low or uneven participation

Only one participant can talk at a time if he or she is to be heard; and in large group this means the each one will have only very little talking time. This problem is compounded of some learners to dominate, while other speaks very little or not a tall.

Mother tongue use

It is easier for the student to use their mother tongue in their class because it looks naturally. Therefore, most of the students are not disciplined in using the target language in the learning process.


What to do when we have these kind of problems?

Try to use English everyday in our class, and or outside the classroom. This can stimulate our behavior to always use English as habitual even daily conversation. Keep in touch with someone who likes English too, because they have much more attention than to those who don't.

Create a small group to train our English, whether in class or outside the class. Learning by doing is really important in learning to speak English. We can share information through the group, make small conversation, and check others error. This also can give extra additional vocabulary to the persons.

While we have problems in our dialect, the solution is train our pronunciation to be better. Find some videos, musics, or authentic conversations in English. See or hear, then practice the sounds that we've heard in the source.

Kết quả (Việt) 2:

Có rất nhiều chuyên gia cho rằng đề nghị về vấn đề. Một trong số họ nói rằng vấn đề sẽ xuất hiện nếu có là không phù hợp giữa các ngoại lệ và thực tế. Một định nghĩa rằng một vấn đề sẽ xảy ra nếu cần thiết của một ai đó không thực hiện đầy đủ. Một vấn đề là cái gì đó nếu nó xuất hiện nhiều người sẽ nhận được sự bất mãn. Nó có thể làm cho rắc rối và khó khăn đối với anh / mình hoặc của người khác, và nếu người mua một vấn đề, ​​họ luôn luôn muốn để mất nó. Vấn đề là cảm nhận khoảng cách giữa các nhà nước hiện hành và tình trạng mong muốn, hoặc một độ lệch từ một nguyên tắc, tiêu chuẩn hoặc tình trạng, mặc dù hầu hết các vấn đề bật ra để có một số giải pháp. Vấn đề là một câu hỏi được đề xuất cho giải pháp, bất cứ điều gì đó là cần thiết để được giải quyết hoặc thực hiện, hoặc một nguồn khó khăn. Các học viên có những khó khăn riêng của họ trong việc học ngôn ngữ. Đặc biệt trong việc cải thiện kỹ năng nói trước là không dễ dàng cho các sinh viên. Có được những vấn đề về kỹ năng nói (Munjayanah, 2004: 17): Sự ức chế Không giống như đọc, viết hoặc hoạt động nghe, nói tiếng đòi hỏi một mức độ tiếp xúc với thời gian thực với khán giả. Học viên thường ức chế về cố gắng để nói chuyện bằng tiếng nước ngoài trong các lớp học:. Lo lắng về những sai lầm hoặc chỉ đơn giản là nhút nhát của sự chú ý rằng lời nói của họ thu hút Không có gì để nói Thậm chí họ không bị ức chế, bạn thường nghe người học phàn nàn rằng họ không thể nghĩ ra bất cứ điều gì nói: họ không có động lực để thể hiện mình vượt ra ngoài phạm tội cảm thấy rằng họ cần phải nói. thấp hoặc không đồng đều tham gia Chỉ có một người tham gia có thể nói chuyện một lúc nếu anh ta hoặc cô ấy là để được lắng nghe; và trong nhóm lớn này có nghĩa là mỗi người sẽ chỉ có rất ít thời gian nói chuyện. Vấn đề này trở nên phức tạp của một số người học để thống trị, trong khi khác nói rất ít hoặc không phải là một cao. Tiếng mẹ đẻ sử dụng Nó là dễ dàng hơn cho các học sinh sử dụng tiếng mẹ đẻ trong lớp học của họ, vì nó trông tự nhiên. Vì vậy, hầu hết các học sinh không được xử lý kỷ luật trong việc sử dụng ngôn ngữ trong quá trình học tập. Phải làm gì khi chúng ta có những loại vấn đề? Hãy thử sử dụng tiếng Anh hàng ngày trong lớp học của chúng tôi, và hoặc bên ngoài lớp học. Điều này có thể kích thích hành vi của chúng tôi luôn luôn sử dụng tiếng Anh như thường xuyên trò chuyện thậm chí hàng ngày. Giữ liên lạc với một người thích tiếng Anh quá, bởi vì họ có sự quan tâm nhiều hơn đến những người không. Tạo một nhóm nhỏ để đào tạo tiếng Anh của chúng tôi, cho dù trong lớp hoặc ngoài lớp học. Vừa học vừa làm là thực sự quan trọng trong việc học nói tiếng Anh. Chúng tôi có thể chia sẻ thông tin thông qua các nhóm, làm cho cuộc trò chuyện nhỏ, và kiểm tra lỗi người khác. Điều này cũng có thể cung cấp thêm vốn từ vựng bổ sung cho các người. Trong khi chúng ta có vấn đề trong phương ngữ của chúng tôi, giải pháp là đào tạo phát âm của chúng tôi để được tốt hơn. Tìm một số video, nhạc, hoặc đàm thoại đích thực bằng tiếng Anh. Thấy hay nghe, sau đó thực hành các âm thanh mà chúng ta đã nghe trong nguồn.