What do you think of the important

What do you think of the important role of the teaching of crafts in the school?

The curriculum comprises of what the pupil is supposed to learn and study at the school. As knowledge expands, the curriculum also grows. The aim of education is to prepare the pupil for life such that he or she can settle in life as usual citizens, to themselves and to society at large. In order to be useful one should be trained to use his faculties or talents in the best way possible. The faculties are physical, mental and intellectual. There should be a sort of co-ordination between these faculties and they should be integrated in the courses of education.

The ancient days and even quite recently, education meant only training in the three subjects – reading, writing and arithmetic. But those days are gone. Many other abilities have been built in the child so that he may leave the school prepared to face the challenges of life.

Such abilities include the use of hands as well. Man is not all brain. The curriculum must provide opportunities for motor activities. They can be conveniently called doing activities. These doing activities involve muscular co-ordination.

Man is an aesthetic animal, he can appreciate and admire good and beautiful things. Given the chance and training man imitates nature and creates beautiful things. Man is the only creative animal. What we are today and all that our culture stands for, we owe man’s spirit of creation. Man has created a lot of beautiful artifacts. From the ordinary pin to the much sophisticated supersonic planes and computers, man has shown his ability to create and even to surpass nature. The spirit of creativity involves what is called craft in the school curriculum. Whenever the pupil uses his hands and fingers in doing and creating beautiful pictures or things, it is called art and craft. Art and craft can be learnt for its own sake, or it can be also applied to science and technology.

Craft works pleases the person who practices it. From the child who makes castle in the sand to the designer of complicated machinery, there is the pleasure in creation. Not only from the utility point of view but also from the point of view of pleasure, crafts must find a place in the school curriculum.

Another psychological factor involves the importance of teaching crafts. A normal child is active and wants to use his hand and feet. This is evidenced by many a child activity. This instinct to act is being channeled in useful ways in the teaching of crafts. So crafts can bring about a psychological transformation in the child. In fact, it is the expensive medium for a not too intellectual.

There are many crafts like drawing, painting, carpentry, weaving and bookbinding. Some of these crafts have a profession I value as well as recreational value. Realizing their educational value, Gandhiji introduces his famous craft centered education which he called “Basis Education”. Some of the crafts can be taught in the curriculum of special schools. Crafts have some value later in life for the student. He can practice crafts peculiar to a locality. For grown-up boys crafts with utility value like watch repairing, electric wiring and radio repairing should be taught. This may mean extra work for the staff and additional expense to the society, but it is worth the effect.

Kết quả (Việt) 1:

Bạn nghĩ gì về vai trò quan trọng của việc giảng dạy của thủ công Mỹ nghệ trong các trường học?Chương trình giảng dạy bao gồm những gì học sinh là nghĩa vụ phải tìm hiểu và học tại trường. Theo kiến thức mở rộng, chương trình giảng dạy cũng phát triển. Mục đích của giáo dục là để chuẩn bị học sinh cho cuộc sống như vậy mà họ có thể giải quyết trong cuộc sống như bình thường công dân, cho chính mình và xã hội. Để được hữu ích, một trong những nên được đào tạo để sử dụng khoa hoặc tài năng của mình trong những cách tốt nhất có thể. Các khoa được thể chất, tinh thần và trí tuệ. Có phải là một loại phối hợp giữa các khoa và họ nên được tích hợp trong các khóa học giáo dục.Cổ ngày và thậm chí còn khá mới, giáo dục có nghĩa là đào tạo duy nhất trong các đối tượng ba-đọc, viết và số học. Nhưng những ngày đã mất hết. Nhiều khả năng khác đã được xây dựng vào con để rằng ông có thể rời khỏi trường học chuẩn bị để đối mặt với những thách thức của cuộc sốngKhả năng như vậy bao gồm việc sử dụng bàn tay là tốt. Người đàn ông không phải là tất cả não. Chương trình đào tạo phải cung cấp cơ hội cho các động cơ hoạt động. Họ có thể được thuận tiện gọi là thực hiện hoạt động. Đây thực hiện hoạt động liên quan đến phối hợp cơ bắp.Người đàn ông là một động vật thẩm Mỹ, ông có thể đánh giá cao và ngưỡng mộ điều tốt đẹp và đẹp. Cho cơ hội và đào tạo người đàn ông bắt chước thiên nhiên và tạo ra những thứ xinh đẹp. Con người là động vật chỉ sáng tạo. Những gì chúng tôi có ngày hôm nay và tất cả những gì văn hóa của chúng tôi đại diện cho, chúng ta nợ của người đàn ông tinh thần của sáng tạo. Người đàn ông đã tạo ra rất nhiều hiện vật đẹp. Từ pin bình thường đến máy bay siêu âm nhiều tinh vi và máy tính, người đàn ông đã cho thấy khả năng của mình để tạo ra và thậm chí để vượt qua thiên nhiên. Tinh thần của sự sáng tạo liên quan đến những gì được gọi là thủ công trong chương trình giảng dạy học. Bất cứ khi nào học sinh sử dụng bàn tay và ngón tay trong làm và tạo ra hình ảnh đẹp hoặc những điều của mình, nó được gọi là nghệ thuật và thủ công. Nghệ thuật và thủ công có thể được rút ra cho lợi ích riêng của mình, hoặc nó có thể được cũng áp dụng cho khoa học và công nghệ.Tác phẩm thủ công vui lòng người thực hành nó. Từ những con người làm cho lâu đài trên cát để các nhà thiết kế máy móc phức tạp, không có niềm vui trong sáng tạo. Không chỉ từ điểm nhìn Tiện ích mà còn từ điểm nhìn của niềm vui, thủ công Mỹ nghệ phải tìm thấy một nơi trong chương trình giảng dạy học.Một yếu tố tâm lý khác liên quan đến tầm quan trọng của thủ công Mỹ nghệ giảng dạy. Một đứa trẻ bình thường là hoạt động và muốn sử dụng bàn tay và bàn chân của mình. Điều này được thể hiện bởi nhiều người trong một hoạt động trẻ em. Này bản năng để hành động được chuyển theo những cách hữu ích trong việc giảng dạy của thủ công Mỹ nghệ. Vì vậy, thủ công Mỹ nghệ có thể mang lại một biến đổi tâm lý trong con. Trong thực tế, nó là phương tiện đắt tiền cho không quá trí tuệ một.Có rất nhiều thủ công Mỹ nghệ như vẽ, sơn, nghề mộc, dệt và bookbinding. Một số các thủ công Mỹ nghệ có một nghề tôi có giá trị cũng như giá trị giải trí. Nhận ra giá trị giáo dục của họ, Gandhiji giới thiệu giáo dục nổi tiếng thủ công tập trung của mình mà ông gọi là "Cơ sở giáo dục". Một số trong các nghề thủ công có thể được giảng dạy trong chương trình giảng dạy của trường học đặc biệt. Thủ công Mỹ nghệ có giá trị một số sau này trong cuộc sống cho học sinh. Ông có thể thực hành thủ công Mỹ nghệ riêng cho địa phương. Cho con trai trưởng thành hàng thủ công với giá trị tiện ích như xem sửa chữa, dây điện và đài phát thanh sửa chữa nên được giảng dạy. Điều này có nghĩa là làm việc thêm cho nhân viên và các chi phí bổ sung cho xã hội, nhưng nó có giá trị hiệu quả.

Kết quả (Việt) 2:

Bạn nghĩ gì về vai trò quan trọng của việc dạy thủ công tại trường? Các chương trình giảng dạy bao gồm những gì các học trò là phải học và học tập tại trường. Như kiến thức mở rộng, các chương trình đào tạo cũng phát triển. Mục đích của giáo dục là chuẩn bị cho các học sinh cho cuộc sống như vậy mà anh ta hoặc cô ta có thể giải quyết trong cuộc sống như những công dân bình thường, cho chính họ và cho xã hội nói chung. Để là một hữu ích cần được đào tạo để sử dụng khoa hay tài năng của mình một cách tốt nhất có thể. Các khoa là vật chất, tinh thần và trí tuệ. Có phải là một loại phối hợp giữa các khoa và họ nên được tích hợp trong các khóa học của giáo dục. Những ngày xưa và thậm chí thời gian gần đây, giáo dục đào tạo có nghĩa là chỉ trong ba đối tượng - đọc, viết và số học. Nhưng những ngày đó đã qua. Nhiều khả năng khác đã được xây dựng trong các con để ông có thể để lại các trường chuẩn bị để đối mặt với những thách thức của cuộc sống. khả năng này bao gồm việc sử dụng tay là tốt. Con người không phải là tất cả bộ não. Các chương trình đào tạo phải cung cấp cơ hội cho các hoạt động của động cơ. Họ có thể được thuận tiện gọi là làm các hoạt động. Các hoạt động liên quan đến việc làm cơ bắp phối hợp. Con người là một động vật thẩm mỹ, ông có thể đánh giá cao và ngưỡng mộ những điều tốt đẹp và xinh đẹp. Với những cơ hội và đào tạo con người bắt chước thiên nhiên và tạo ra cái đẹp. Con người là động vật sáng tạo chỉ. Những gì chúng ta có ngày hôm nay và tất cả những nền văn hóa của chúng tôi là viết tắt của, chúng ta nợ tinh thần của con người sáng tạo. Con người đã tạo ra rất nhiều hiện vật đẹp. Từ pin thông thường cho nhiều máy bay siêu âm tinh vi và máy tính, người đàn ông đã thể hiện khả năng của mình để tạo ra và thậm chí vượt qua thiên nhiên. Tinh thần sáng tạo liên quan đến những gì được gọi là thủ công trong chương trình học. Bất cứ khi nào các học sinh sử dụng bàn tay và các ngón tay của mình trong việc làm và tạo ra hình ảnh đẹp hay sự vật, nó được gọi là nghệ thuật và thủ công. Nghệ thuật và thủ công có thể được học vì lợi ích riêng của nó, hoặc nó cũng có thể được áp dụng cho khoa học và công nghệ. Craft công trình đẹp lòng người thực hành nó. Từ những con người làm cho lâu đài trên cát để các nhà thiết kế của máy móc phức tạp, có những niềm vui trong sáng tạo. Không chỉ từ điểm tiện ích của xem nhưng cũng từ quan điểm của niềm vui, hàng thủ công phải tìm một nơi trong chương trình học. Một yếu tố tâm lý liên quan đến tầm quan trọng của việc dạy thủ công. Một đứa trẻ bình thường là tích cực và muốn sử dụng bàn tay và bàn chân của mình. Điều này được chứng minh bằng nhiều hoạt động trẻ em. Bản năng này để hành động đang được chuyển trong những cách hữu ích trong việc giảng dạy các nghề thủ công. Vì vậy, hàng thủ công có thể mang lại một sự biến đổi tâm lý ở trẻ. Trong thực tế, nó là phương tiện đắt đối với một trí tuệ không phải là quá. Có rất nhiều hàng thủ công như vẽ, sơn, mộc, dệt và đóng sách. Một số trong những nghề thủ công có một nghề nghiệp tôi đánh giá cũng như giá trị giải trí. Nhận ra giá trị giáo dục của họ, Gandhiji giới thiệu nghề giáo dục nổi tiếng của ông tập trung mà ông gọi là "Cơ sở giáo dục". Một số thủ công có thể được giảng dạy trong chương trình giảng dạy của các trường chuyên biệt. Thủ công mỹ nghệ có một số giá trị sau này trong cuộc sống cho học sinh. Ông có thể thực hành hàng thủ công đặc biệt để một địa phương. Đối với chàng trai đã trưởng thành lên hàng thủ với giá trị tiện ích như hồ, sửa chữa, hệ thống dây điện và sửa chữa radio nên được dạy. Điều này có thể có nghĩa là thêm công việc cho các nhân viên và các chi phí bổ sung cho xã hội, nhưng nó là giá trị hiệu lực.