One of the primary goals of teachin

One of the primary goals of teaching pronunciation in any course is ―intelligible pronunciation‖ – not perfect
pronunciation. Intelligible pronunciation is an essential component of communicative competence (Morley,
1991). The attainment of perfect pronunciation should no longer be the objective. Instead, Morley calls for setting
more realistic goals that are reasonable, applicable and suitable for the communication needs of the learner. To
her, the learner needs to develop functional intelligibility (ability to make oneself relatively easily understood),
functional communicability (ability to meet the communication needs one faces), increased self-confidence, and
the speech monitoring abilities and speech modification strategies. Therefore, it is vital that students learning
English for international communication learn to speak it as intelligibly and comprehensibly as possible – not
necessarily like natives, but well enough to be understood (Morley, 1991 ).

Kết quả (Việt) 1:

Một trong những mục tiêu chính của dạy cách phát âm trong bất kỳ khóa học là ―intelligible pronunciation‖-không hoàn hảocách phát âm. Minh bạch phát âm là một thành phần thiết yếu của năng lực giao tiếp (Morley,Năm 1991). đạt được cách phát âm hoàn hảo nên không còn là mục tiêu. Thay vào đó, Morley kêu gọi thiết lậpmục tiêu thực tế hơn là hợp lý, áp dụng và phù hợp với nhu cầu giao tiếp của người học. Đểcô ấy, người học cần phải phát triển các chức năng intelligibility (khả năng để làm cho mình tương đối dễ hiểu),chức năng communicability (khả năng đáp ứng nhu cầu giao tiếp một khuôn mặt), gia tăng sự tự tin, vàbài phát biểu theo dõi bài phát biểu thay đổi chiến lược và khả năng. Vì vậy, nó là rất quan trọng mà sinh viên học tậpTiếng Anh giao tiếp quốc tế tìm hiểu để nói nó như intelligibly và comprehensibly càng tốt-khôngnhất thiết phải giống như người dân địa phương, nhưng cũng đủ để hiểu (Morley, năm 1991).

Kết quả (Việt) 2:

Một trong những mục tiêu chính của việc dạy phát âm trong khóa học bất kỳ là -intelligible pronunciation‖ - không hoàn hảo
phát âm. Phát âm dễ hiểu là một thành phần thiết yếu của năng lực giao tiếp (Morley,
1991). Việc đạt được phát âm hoàn hảo nên không còn là mục tiêu. Thay vào đó, Morley kêu gọi thiết lập
mục tiêu thực tế hơn một cách hợp lý, áp dụng và phù hợp với nhu cầu giao tiếp của người học. Để
cô ấy, người học cần phát triển khả tri chức năng (khả năng để làm cho chính mình tương đối dễ hiểu),
chức năng thời gian lây nhiễm (khả năng đáp ứng thông tin liên lạc cần một khuôn mặt), tăng sự tự tin, và
các bài phát biểu của giám sát khả năng và chiến lược sửa đổi lời nói. Do đó, điều quan trọng là học sinh đang học
tiếng Anh giao tiếp quốc tế học nói nó là dễ hiểu và comprehensibly càng tốt - không
nhất thiết phải như người bản địa, nhưng cũng đủ để hiểu được (Morley, 1991).