the synthesis cuts across the arche

the synthesis cuts across the archenemies of design, preconceptions and dogmas. Also, since each solution is considered a compromise of the ideal, a multitude of alternatives is offered. The designer, having a thorough understanding of the basic relationships, will have complete control of the problem while he experiments with the various alternatives.
In younger landscape architects’ designs today the constructivist's and the expressionist's theories seem to be enjoying a position of dominance. This situation is undoubtedly the result of their fascination with forms and techniques developed by the contemporary arts and architecture movements. However, this need not be the finality of expression in landscape design.
As indicated, the expression of each problem will differ; and the expression developed in landscape architecture need not be imitative of its sister arts. Landscape expressions will resemble architectural expressions in so far as its problems are similar, but the valid and varied expressions of contemporary landscape architecture will evolve from the basic ingredients of its materials, methods, and functions.
Numerous examples of experimental projects which have led to new forms in environmental planning may be found, such as contour plowing, freeway traffic routes, Rad- burn and the greenbelt towns, etc. New concepts applied frankly to solving problems of functions create new forms.
A basic approach to design, then, plus problems of a more investigative and experimental nature are necessary in the educational institutions. Schools should teach students more than mere techniques of earning their bread and butter. The questioning and exploration of new ideas should be encouraged in educational institutions, since limitations are largely theoretical and consequences accountable only to semester grades. It is only then that the students will be provided with tools to forge new knowledge to meet existing and new situations and to contribute toward social progress in their professional life.

Kết quả (Việt) 1:

sự tổng hợp cắt giảm trên archenemies của thiết kế, định kiến và dogmas. Ngoài ra, kể từ khi mỗi giải pháp được coi là một sự thỏa hiệp lý tưởng, một vô số các lựa chọn thay thế được cung cấp. Các nhà thiết kế, có một sự hiểu biết toàn diện về các mối quan hệ cơ bản, sẽ có toàn quyền kiểm soát của vấn đề trong khi ông thử nghiệm với các lựa chọn thay thế khác nhau.Trong thiết kế trẻ hơn cảnh quan kiến trúc sư vào ngày hôm nay của đến và expressionist của lý thuyết có vẻ được tận hưởng một vị trí của sự thống trị. Tình hình này chắc chắn là kết quả của niềm đam mê với hình thức và các kỹ thuật phát triển bởi các phong trào kiến trúc và nghệ thuật đương đại. Tuy nhiên, điều này cần phải là dứt khoát của biểu hiện trong thiết kế cảnh quan.Như được chỉ định, biểu hiện của từng vấn đề sẽ khác nhau; và biểu thức phát triển trong kiến trúc cảnh quan cần phải được imitative của công nghệ thuật. Biểu thức cảnh quan sẽ giống như kiến trúc biểu hiện trong cho đến nay là vấn đề của nó là tương tự, nhưng các biểu thức hợp lệ và đa dạng của kiến trúc cảnh quan hiện đại sẽ phát triển từ các thành phần cơ bản của vật liệu, phương pháp và chức năng của nó.Nhiều ví dụ của dự án thử nghiệm đó đã dẫn đến các hình thức mới trong việc quy hoạch môi trường có thể được tìm thấy, chẳng hạn như đường viền cày, các tuyến đường giao thông đường cao tốc, Rad-đốt và thị trấn greenbelt, vv. Khái niệm mới áp dụng thẳng thắn để giải quyết vấn đề của chức năng tạo ra hình thức mới.Một cách tiếp cận cơ bản để thiết kế, sau đó, cộng với các vấn đề có tính chất thử nghiệm và điều tra hơn là cần thiết trong các tổ chức giáo dục. Trường học nên dạy cho sinh viên nhiều hơn các kỹ thuật chỉ của thu nhập của bánh mì và bơ. Đặt câu hỏi và thăm dò của những ý tưởng mới nên được khuyến khích trong các cơ sở giáo dục, vì giới hạn phần lớn là lý thuyết và hậu quả trách nhiệm chỉ với các lớp học kỳ. Đó là chỉ sau đó rằng các sinh viên sẽ được cung cấp với các công cụ để giả mạo kiến thức mới để đáp ứng các tình huống hiện tại và mới và góp phần hướng tới sự tiến bộ xã hội trong cuộc sống chuyên nghiệp của họ.

Kết quả (Việt) 2:

cắt giảm tổng hợp trên archenemies của thiết kế, định kiến và những giáo điều. Ngoài ra, vì mỗi giải pháp được xem là một sự thỏa hiệp của lý tưởng, vô số các lựa chọn thay thế được cung cấp. Các nhà thiết kế, có một sự hiểu biết thấu đáo về các mối quan hệ cơ bản, sẽ có quyền kiểm soát hoàn toàn các vấn đề trong khi ông thí nghiệm với các lựa chọn thay thế khác nhau.
Trong thiết kế kiến trúc sư cảnh quan "trẻ ngày nay các kiến tạo và lý thuyết của nghĩa biểu hiện dường như được thưởng thức một vị trí thống trị. Tình hình này chắc chắn là kết quả của niềm đam mê của họ với các hình thức và kỹ thuật được phát triển bởi các nghệ thuật đương đại và các phong trào kiến trúc. Tuy nhiên, nhu cầu này không phải là cứu cánh của biểu hiện trong thiết kế cảnh quan.
Như đã nêu, các biểu hiện của mỗi vấn đề sẽ khác nhau; và các biểu hiện phát triển kiến trúc cảnh quan không cần phải bắt chước nghệ thuật chị em của nó. Biểu thức phong cảnh sẽ trông giống như biểu thức kiến trúc ở xa như vậy vấn đề của nó là tương tự, nhưng các biểu thức hợp lệ và đa dạng của kiến trúc cảnh quan hiện đại sẽ phát triển từ các thành phần cơ bản của vật liệu, phương pháp của nó, và các chức năng.
Vô số mẫu dự án thử nghiệm mà đã dẫn đến mới hình thức trong quy hoạch môi trường có thể được tìm thấy, chẳng hạn như đường viền cày, các tuyến đường giao thông cao tốc, Rad- đốt và các thị trấn vành đai xanh, vv khái niệm mới áp dụng thẳng thắn để giải quyết vấn đề của chức năng tạo ra những hình thức mới.
Một cách tiếp cận cơ bản để thiết kế, sau đó, cộng với các vấn đề có tính chất điều tra và thử nghiệm là cần thiết trong các cơ sở giáo dục. Các trường học cần dạy cho học sinh nhiều hơn các kỹ thuật đơn thuần kiếm bánh mì và bơ của họ. Các câu hỏi và thăm dò các ý tưởng mới cần được khuyến khích trong các cơ sở giáo dục, từ những hạn chế là yếu là lý thuyết và những hậu quả có trách nhiệm chỉ để lớp học kỳ. Đó là chỉ sau đó các học viên sẽ được cung cấp các công cụ để làm giả những kiến thức mới để đáp ứng hiện có và tình huống mới và đóng góp vào sự tiến bộ xã hội trong cuộc sống chuyên nghiệp của họ.