METHODOLOGYStudy settingA cross-sec

METHODOLOGY

Study setting

A cross-sectional survey was conducted in two secondary schools in Hanoi city. One school was in one of the four ancient districts of Hanoi, which is also the national political administration center of Vietnam, and the other was in a suburban district that has an average level of socioeconomic development for Hanoi. The purpose of choosing two schools in different locations was to gain some diversity in school characteristics. The bus is the main means of public transport in Hanoi. It was introduced about a decade ago and has not met the transportation needs of the city. In Hanoi, majority of families have at least one motorbike and use it as their main means of transportation. According to Vietnamese Law, children aged below 18 years are not allowed to drive motorbikes; however, given the availability of motorbikes and the weak enforcement of this law, under-aged driving is common in big cities in Vietnam.

Wine and beer are widely available and often served at family parties or weddings. School children in the study locations could buy wine or beer from shops and small kiosks in the areas very easily and at relatively cheap prices.

Sampling

The study applied one-stage cluster sampling (school class). A total of 972 children aged 12–15 years from the two schools participated in this survey. The schools were purposely selected from the inner city and a suburban area. In the inner-city school, one class consisted of 45–55 children, whereas in the sub-urban school a class consisted of 30–35 children. Thus, 10 out of 30 classes and 15 out of 28 classes were selected from each school for the study, respectively. The total number of classes selected in each school was equally divided across the three grades. Classes were randomly selected within the grades. All students in the randomly selected classes at school on the survey dates took part in the survey.

This study assessed the association between five main independent variables (bullying, parental bonding, school connectedness, inter-parent and sibling conflicts, and self-reported academic achievement) and three health risk behaviors (dependent variables). The questionnaire consisted of 61 items divided into four domains: demographic characteristics, family environment, school environment, and behavior. The following scales and questions were included

Kết quả (Việt) 1:

PHƯƠNG PHÁP LUẬNHọc cài đặtMột cuộc khảo sát mặt cắt được tiến hành tại hai trường trung học ở thành phố Hà Nội. Một trường là một trong bốn khu cổ của Hà Nội, cũng là trung tâm chính trị hành chính quốc gia Việt Nam, và khác là trong một khu ngoại ô này có một mức trung bình của sự phát triển kinh tế xã hội cho Hà Nội. Mục đích của việc lựa chọn hai trường học ở địa điểm khác nhau là để đạt được một số sự đa dạng trong đặc điểm trường học. Xe buýt là phương tiện chính của giao thông công cộng ở Hà Nội. Nó đã được giới thiệu về một thập kỷ trước và đã không đáp ứng nhu cầu giao thông của thành phố. Tại Hà Nội, đa số các gia đình có ít nhất một xe máy và sử dụng nó như là phương tiện giao thông vận tải chính họ. Theo luật pháp Việt Nam, trẻ em ở độ tuổi dưới 18 tuổi không được phép lái xe xe máy; Tuy nhiên, do sự sẵn có của xe máy và thi hành yếu của luật này, dưới tuổi lái xe là phổ biến ở các thành phố lớn tại Việt Nam.Rượu vang và bia có sẵn rộng rãi và thường được phục vụ tại bên gia đình hoặc đám cưới. Trẻ em học ở các vị trí nghiên cứu có thể mua rượu hoặc bia từ mua sắm và ki-ốt nhỏ trong các lĩnh vực rất dễ dàng và với giá tương đối rẻ.Lấy mẫuNghiên cứu áp dụng một trong những giai đoạn cụm mẫu (lớp học). Tổng số 972 trẻ em từ 12-15 tuổi từ hai trường tham gia cuộc khảo sát này. Các trường đã được cố ý lựa chọn từ bên trong thành phố và khu vực ngoại thành. Trong các trường học trong thành phố, một lớp bao gồm 45 – 55 con, trong khi đô thị tiểu học một lớp học gồm 30 – 35 trẻ. Vì vậy, 10 trong số 30 lớp và 15 trong số 28 lớp học đã được lựa chọn từ mỗi trường học cho các nghiên cứu, tương ứng. Tổng số lớp được chọn trong mỗi trường đều được chia trên lớp ba. Các lớp học đã được lựa chọn ngẫu nhiên trong các lớp. Tất cả học sinh trong các lớp học lựa chọn ngẫu nhiên tại các trường học vào những ngày khảo sát đã tham gia vào các cuộc khảo sát.Nghiên cứu này đánh giá sự liên kết giữa độc lập biến năm chính (bắt nạt, liên kết của cha mẹ, học connectedness, cuộc xung đột giữa cha mẹ và anh chị em và tự báo cáo thành tích học tập) và hành vi nguy cơ sức khỏe ba (phụ thuộc vào biến). Các câu hỏi gồm 61 mục chia thành bốn lĩnh vực: Các đặc điểm nhân khẩu học, môi trường gia đình, môi trường học tập và hành vi. Sau quy mô và câu hỏi được đính kèm

Kết quả (Việt) 2:

PHƯƠNG PHÁP

Nghiên cứu thiết lập

một cuộc điều tra cắt ngang được tiến hành tại hai trường trung học ở thành phố Hà Nội. Một trường học là một trong bốn quận cổ xưa của Hà Nội, cũng là trung tâm hành chính chính trị quốc gia của Việt Nam, và người kia là ở một huyện ngoại thành có một mức trung bình của phát triển kinh tế xã hội cho Hà Nội. Mục đích của việc lựa chọn hai trường ở các địa điểm khác nhau đã đạt được một số sự đa dạng về đặc điểm của trường. Xe buýt là phương tiện chính của giao thông công cộng tại Hà Nội. Nó được giới thiệu về một thập kỷ trước đây và chưa đáp ứng được nhu cầu vận chuyển của thành phố. Tại Hà Nội, phần lớn các gia đình có ít nhất một chiếc xe máy và sử dụng nó như là phương tiện chính của họ về giao thông vận tải. Theo pháp luật Việt Nam, trẻ em ở độ tuổi dưới 18 tuổi không được phép lái xe; Tuy nhiên, với sự sẵn có của xe máy và thực thi yếu của luật này, theo niên lái xe là phổ biến ở các thành phố lớn ở Việt Nam.

Rượu và bia phổ biến rộng rãi và thường được phục vụ trong các bữa tiệc gia đình hay đám cưới. Các em học sinh tại các địa điểm nghiên cứu có thể mua rượu vang hoặc bia từ các cửa hàng và các quán nhỏ ở khu vực rất dễ dàng và giá cả tương đối rẻ.

Lấy mẫu

Nghiên cứu áp dụng một giai đoạn chọn mẫu cụm (lớp học). Tổng cộng có 972 trẻ em tuổi từ 12-15 năm kể từ hai trường tham gia cuộc khảo sát này. Các trường được lựa chọn có mục đích từ nội thành và các khu vực ngoại ô. Trong trường bên trong thành phố, một lớp học gồm 45-55 con, trong khi ở các trường tiểu đô thị một lớp học gồm 30-35 con. Như vậy, 10 trong số 30 lớp và 15 trong tổng số 28 lớp học đã được lựa chọn từ mỗi trường để nghiên cứu, tương ứng. Tổng số lớp được chọn trong mỗi trường được chia đều trên ba lớp. Lớp học đã được lựa chọn ngẫu nhiên trong lớp. Tất cả học sinh trong lớp được lựa chọn ngẫu nhiên ở trường vào những ngày khảo sát đã tham gia vào cuộc điều tra.

Nghiên cứu này đánh giá sự liên kết giữa năm biến độc lập chính (bắt nạt, liên kết của cha mẹ, sự liên kết trường học, liên phụ huynh và các cuộc xung đột anh chị em, và tự báo cáo học tập thành tích) và ba hành vi nguy cơ sức khỏe (biến phụ thuộc). Bảng câu hỏi bao gồm 61 hạng mục được chia thành bốn lĩnh vực: đặc điểm nhân khẩu học, môi trường gia đình, môi trường học đường, và hành vi. Các vảy và các câu hỏi sau được bao gồm