In 2002 architecture student Anna H

In 2002 architecture student Anna Heringer and several of her classmates at Kunstuniversität Linz conducted a comprehensive analysis of the civic and economic structure of the Bangladeshi village of Rudrapur. They identified a lack of educational opportunities for villagers, and Heringer designed the Handmade School, her master’s thesis, in response. In 2004 she approached the local nongovernmental organizations that were already operating a school in the village, and they adopted her design as a framework for expansion. After a year of planning and fundraising they broke ground on the project in 2005 under the guidance of Heringer and Berlin architect Eike Roswag, who assumed the job of construction manager.

The structure is made primarily of earth, a traditional building material in the region, to which Heringer added local clay, sand, and straw for increased durability. A number of improvements upon local building traditions were introduced, such as a brick foundation to strengthen the structure and a plastic moisture barrier between the foundation and the walls. Resident unskilled laborers were trained in the building technique and performed almost all of the construction. In the completed school, thick earthen walls enclose three ground-floor classrooms and a system of play caves for students; the second story has an earthen floor and walls of light and airy bamboo latticework. Local fabrics add bright color throughout. With its innovative approach to traditional methods and materials, Handmade School has stimulated interest in architecture and set new regional standards for building.

Kết quả (Việt) 1:

Trong năm 2002 kiến trúc sinh viên Anna Heringer và một số bạn cùng lớp của cô tại Kunstuniversität Linz tiến hành phân tích toàn diện về cấu trúc dân sự và kinh tế của làng Rudrapur, Bangladesh. Họ xác định một thiếu giáo dục cơ hội cho dân làng, và Heringer thiết kế trường học Handmade, luận văn Thạc sĩ của cô, để đáp ứng. Năm 2004 cô tiếp cận các tổ chức các địa phương đã hoạt động một trường học ở làng, và họ đã thông qua thiết kế của nó như là một khuôn khổ cho việc mở rộng. Sau một năm của kế hoạch và gây quỹ họ đã phá vỡ mặt đất dự án vào năm 2005 dưới sự hướng dẫn của kiến trúc sư Heringer và Berlin Eike Roswag, người cho công việc xây dựng quản lý.Cấu trúc được làm chủ yếu của trái đất, một vật liệu truyền thống xây dựng trong khu vực, mà Heringer thêm địa phương đất sét, cát và rơm cho tăng độ bền. Một số cải tiến khi xây dựng địa phương truyền thống đã được giới thiệu, chẳng hạn như một nền tảng gạch để tăng cường cấu trúc và một hàng rào nhựa ẩm giữa các foundation và các bức tường. Người lao động không có kỹ năng cư dân đã được huấn luyện kỹ thuật xây dựng và thực hiện gần như tất cả của việc xây dựng. Trong các trường học đã hoàn thành, những bức tường dày đất kèm theo ba tầng trệt phòng học và một hệ thống hang động chơi cho sinh viên; câu chuyện thứ hai có một tầng đất và các bức tường của ánh sáng và thoáng mát tre latticework. Loại vải địa phương thêm các màu sắc tươi sáng suốt. Với cách tiếp cận sáng tạo để các phương pháp truyền thống và vật liệu, Handmade trường đã kích thích quan tâm đến kiến trúc và thiết lập tiêu chuẩn khu vực mới để xây dựng.

Kết quả (Việt) 2:

Năm 2002 sinh viên kiến trúc Anna Heringer và một số bạn cùng lớp của cô tại Kunstuniversität Linz tiến hành một phân tích toàn diện về cấu trúc dân sự và kinh tế của các làng Bangladesh của Rudrapur. Họ đã xác định thiếu các cơ hội giáo dục cho người dân, và Heringer thiết kế các trường Handmade, luận án thạc sĩ, trong phản ứng. Trong năm 2004, cô tiếp cận các tổ chức phi chính phủ địa phương đã được đã được điều hành một trường học ở làng, và họ đã thông qua thiết kế của mình như là một khuôn khổ cho việc mở rộng. Sau một năm lập kế hoạch và gây quỹ họ đã phá vỡ mặt đất trên dự án vào năm 2005 dưới sự hướng dẫn của Heringer và Berlin kiến trúc sư Eike Roswag, người đảm nhận công việc của người quản lý xây dựng. Các cấu trúc được làm chủ yếu của trái đất, vật liệu xây dựng truyền thống trong khu vực, mà Heringer thêm đất sét địa phương, cát, và rơm để tăng độ bền. Một số cải tiến theo truyền thống xây dựng địa phương đã được giới thiệu như một nền gạch để tăng cường cấu trúc và một rào cản độ ẩm nhựa giữa các nền tảng và các bức tường. Người lao động không có tay nghề trú đã được đào tạo về kỹ thuật xây dựng và thực hiện gần như tất cả các công trình. Trong trường hoàn thành, vách đất dày kèm theo ba phòng học tầng trệt và một hệ thống hang động vui chơi dành cho sinh viên; câu chuyện thứ hai có một nền đất và các bức tường của latticework ánh sáng và thoáng mát tre. Vải địa phương thêm màu sắc tươi sáng suốt. Với cách tiếp cận sáng tạo của mình với các phương pháp và vật liệu truyền thống, Handmade trường đã kích thích sự quan tâm trong kiến trúc và thiết lập tiêu chuẩn khu vực mới xây dựng.