As mentioned earlier, traditionally

As mentioned earlier, traditionally, the assessment of problem solving in the classroom has focused on assessing the products rather than the processes of problem solving.

Kết quả (Việt) 1:

Như đã đề cập trước đó, theo truyền thống, đánh giá về vấn đề giải quyết trong lớp học đã tập trung vào việc đánh giá các sản phẩm chứ không phải là quá trình giải quyết vấn đề.

Kết quả (Việt) 2:

Như đã đề cập trước đó, theo truyền thống, đánh giá việc giải quyết vấn đề trong lớp học đã tập trung vào việc đánh giá các sản phẩm chứ không phải là quá trình giải quyết vấn đề.