AbstractAdvanced writing skills are

Abstract
Advanced writing skills are an important aspect of academic performance as well as
subsequent work-related performance. However, American students rarely attain
advanced scores on assessments of writing skills (National Assessment of Educational
Progress, 2002). In order to achieve higher levels of writing performance, the working
memory demands of writing processes should be reduced so that executive attention is
free to coordinate interactions among them. This can in theory be achieved through
deliberate practice that trains writers to develop executive control through repeated
opportunities to write and through timely and relevant feedback. Automated essay
scoring software may offer a way to alleviate the intensive grading demands placed on
instructors and, thereby, substantially increase the amount of writing practice that
students receive.

Kết quả (Việt) 1:

Tóm tắtNâng cao bằng văn bản kỹ năng là một khía cạnh quan trọng của hiệu suất học tập cũng nhưhiệu suất liên quan đến công việc tiếp theo. Tuy nhiên, sinh viên Mỹ hiếm khi đạt đượcnâng cao điểm số trên đánh giá bằng văn bản kỹ năng (quốc gia đánh giá của giáo dụcTiến bộ, 2002). Để đạt được các cấp độ cao hơn của văn bản hiệu suất, làm việcnên được giảm nhu cầu bộ nhớ của văn bản quy trình để điều hành sự chú ý làmiễn phí để phối hợp các tương tác trong số đó. Điều này có thể trong lý thuyết có thể đạt được thông quacố ý thực hành đào tạo các nhà văn để phát triển các điều khiển điều hành thông qua lặp đi lặp lạicơ hội để viết và thông qua các thông tin phản hồi kịp thời và có liên quan. Tự động tiểu luậnghi phần mềm có thể đưa ra một cách để làm giảm bớt chuyên sâu phân loại nhu cầu đặt trêngiáo viên hướng dẫn và, do đó, đáng kể làm tăng lượng viết thực hànhsinh viên nhận được.

Kết quả (Việt) 2:

Tóm tắt
kỹ năng viết chi tiết là một khía cạnh quan trọng của kết quả học tập cũng như
hiệu suất công việc liên quan đến tiếp theo. Tuy nhiên, sinh viên Mỹ hiếm khi đạt được
điểm số cao cấp trên đánh giá của kỹ năng viết (đánh giá quốc gia về giáo dục
Progress, 2002). Để đạt được mức độ cao hơn của văn bản hiệu suất, làm việc
yêu cầu bộ nhớ của các tiến trình bằng văn bản nên được giảm đi để ý điều hành là
miễn phí để phối hợp tương tác giữa chúng. Can trong lý thuyết này đạt được thông qua
thực hành có chủ ý để huấn luyện các nhà văn để phát triển kiểm soát điều hành thông qua lặp đi lặp lại
nhiều cơ hội để viết và thông qua thông tin phản hồi kịp thời và phù hợp. Bài luận tự động
phần mềm chấm điểm có thể cung cấp một cách để giảm bớt các yêu cầu phân loại sâu đặt trên
giảng và, do đó, làm tăng đáng kể số lượng các văn bản thực tế mà
sinh viên nhận được.