The United States Department of Edu

The United States Department of Education describes
“giftedness” as exceptionally advanced performance or the potential for outstanding performance in
intellectual, creative, leadership, artistic, or specific academic fields. Children who demonstrate
outstanding talents come from all social, cultural, and economic groups.
2 Educators believe that gifted students require special education services because their learning
needs differ significantly from those of the general population. They learn more rapidly and are able to
understand more abstract and complex ideas. They are also able to transform existing knowledge into
new and useful forms, and to create new knowledge recognized for its originality, complexity, and
elegance. Special education services and facilities for gifted children may enhance these abilities. In
addition, some gifted learners may require special counseling services to address social or emotional
adjustment issues that are complicated by their exceptional abilities.
3 Many regular elementary and secondary schools in the United States offer special programs designed
specifically to meet the needs of gifted students. Some schools provide specialized education programs
to gifted children exclusively. These schools offer advanced education in mathematics, science,
technology, the arts, or other academic disciplines. Many school districts rely on intelligence tests to
identify gifted students. However, most guidelines for determining giftedness recommend the use of a
combination of standardized test scores, rating systems developed by individual schools, classroom
observational records, and performance assessments.
4 Gifted children may study a specially modified curriculum or may progress through academic subjects
at an accelerated pace. Acceleration involves adapting education programs so that students may
progress through particular subject material quicker than usual. These modifications may take place
within the regular classroom setting or they may involve changing the child’s placement in school. Some
gifted children gain early entrance to kindergarten, skip grades, enter college earlier than usual, or take
specific courses with older children. Ideal programs for gifted students consider the individual needs of
children and offer multiple options for services. These programs generally involve both advanced
course materials and acceleration

Kết quả (Việt) 1:

Bộ giáo dục Hoa Kỳ mô tả"khiếu" đặc biệt là nâng cao hiệu suất hoặc tiềm năng cho các hoạt động nổi bật trongsở hữu trí tuệ, sáng tạo, lãnh đạo, nghệ thuật, hoặc lĩnh vực học tập cụ thể. Trẻ em đã chứng minhtài năng xuất sắc đến từ tất cả các nhóm xã hội, văn hóa và kinh tế.2 giáo dục tin rằng học sinh có năng khiếu yêu cầu dịch vụ giáo dục đặc biệt bởi vì việc học của họnhu cầu khác biệt đáng kể từ những người trong dân số chung. Họ tìm hiểu nhanh hơn và có thểhiểu ý tưởng trừu tượng và phức tạp hơn. Họ cũng có thể biến các kiến thức sẵn có vàohình thức mới và hữu ích, và để tạo ra các kiến thức mới được công nhận cho nó độc đáo, phức tạp, vàsang trọng. Dịch vụ giáo dục đặc biệt và các tiện nghi dành cho trẻ em năng khiếu có thể tăng cường các khả năng. ỞNgoài ra, một số người học có năng khiếu có thể yêu cầu dịch vụ đặc biệt tư vấn đến địa chỉ hoặc tình cảm xã hộiđiều chỉnh các vấn đề đó phức tạp hơn bởi khả năng xuất sắc của họ.3 nhiều thường xuyên tiểu học và trung học tại Hoa Kỳ cung cấp chương trình đặc biệt được thiết kếđặc biệt để đáp ứng nhu cầu của học sinh có năng khiếu. Một số trường cung cấp chương trình giáo dục đặc biệtđể có năng khiếu riêng với trẻ em. Cung cấp các trường học trong toán học, khoa học,công nghệ, nghệ thuật hoặc các ngành học thuật. Nhiều khu học chánh dựa trên tình báo thử nghiệm đểxác định các học sinh có năng khiếu. Tuy nhiên, hầu hết các nguyên tắc để xác định khiếu khuyên bạn nên sử dụng mộtsự kết hợp của điểm số bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa, đánh giá các hệ thống phát triển bởi trường học riêng lẻ, trong lớp họcquan sát các hồ sơ, và đánh giá hiệu suất.4 trẻ em năng khiếu có thể theo học một chương trình đặc biệt sửa đổi hoặc có thể tiến bộ thông qua các môn họctại một tốc độ. Gia tốc liên quan đến việc điều chỉnh các chương trình giáo dục, do đó học sinh có thểtiến bộ thông qua các chủ đề cụ thể tài liệu nhanh hơn thông thường. Các thay đổi có thể xảy ratrong lớp học thường xuyên cài đặt hoặc họ có thể liên quan đến thay đổi vị trí của con ở trường. Một sốnăng khiếu trẻ em đạt được lối vào đầu lớp mẫu giáo, bỏ qua các lớp, nhập vào đại học sớm hơn bình thường hoặc cóCác khóa học cụ thể với trẻ em. Xem xét các chương trình lý tưởng cho học sinh năng khiếu các nhu cầu cá nhân củatrẻ em và cung cấp nhiều tùy chọn cho các dịch vụ. Các chương trình này thường liên quan đến cả hai nâng caotài liệu học và gia tốc

Kết quả (Việt) 2:

Các Bộ Giáo dục Hoa Kỳ mô tả
"năng khiếu" như hiệu suất đặc biệt cao cấp hoặc tiềm năng cho hiệu suất vượt trội ở
trí tuệ, sáng tạo, lãnh đạo, nghệ thuật, hoặc các lĩnh vực khoa học cụ thể. Trẻ em thể hiện
tài năng xuất sắc đến từ tất cả các nhóm xã hội, văn hóa và kinh tế.
2 nhà giáo dục cho rằng học sinh năng khiếu cần các dịch vụ giáo dục đặc biệt vì việc học của
các nhu cầu khác nhau đáng kể từ những người trong dân số nói chung. Họ học nhanh hơn và có thể
hiểu được những ý tưởng trừu tượng và phức tạp hơn. Họ cũng có thể chuyển đổi kiến thức hiện có thành
các hình thức mới và hữu ích, và để tạo ra kiến thức mới được công nhận cho độc đáo, sự phức tạp, và
sang trọng. Dịch vụ giáo dục đặc biệt và các cơ sở cho trẻ em có năng khiếu có thể tăng cường những khả năng này. Trong
Ngoài ra, một số học viên có năng khiếu có thể yêu cầu dịch vụ tư vấn đặc biệt để giải quyết xã hội hoặc tình cảm
các vấn đề điều chỉnh được phức tạp hơn bởi khả năng đặc biệt của họ.
3 Nhiều trường tiểu học và trung học thường xuyên tại Hoa Kỳ cung cấp các chương trình đặc biệt được thiết kế
đặc biệt để đáp ứng nhu cầu của học sinh năng khiếu. Một số trường cung cấp các chương trình giáo dục chuyên biệt
cho trẻ em có năng khiếu riêng. Những trường này cung cấp nền giáo dục tiên tiến trong toán học, khoa học,
công nghệ, nghệ thuật, hoặc các môn học khác. Nhiều khu vực trường học dựa trên các bài kiểm tra trí thông minh để
xác định học sinh có năng khiếu. Tuy nhiên, hầu hết các hướng dẫn để xác định năng khiếu khuyến cáo sử dụng một
sự kết hợp của các điểm kiểm tra tiêu chuẩn, hệ thống đánh giá phát triển bởi từng trường, lớp học
các hồ sơ quan sát và đánh giá hiệu suất.
4 trẻ em năng khiếu có thể nghiên cứu một chương trình biến đổi đặc biệt hoặc có thể tiến bộ thông qua các môn học
ở tốc độ chóng mặt. Acceleration liên quan đến thích ứng với chương trình giáo dục để học sinh có thể
tiến bộ thông qua các tài liệu đề cụ thể nhanh hơn bình thường. Những thay đổi này có thể diễn ra
trong bối cảnh lớp học thường xuyên hoặc họ có thể liên quan đến việc thay đổi vị trí của đứa trẻ trong trường. Một số
trẻ có năng khiếu đạt được lối sớm để học mẫu giáo, bỏ lớp, bước vào đại học sớm hơn thường lệ, hoặc mất
các khóa học cụ thể có con đã lớn. Chương trình lý tưởng cho các sinh viên tài năng xem xét các nhu cầu cá nhân của
trẻ em và cung cấp nhiều tùy chọn cho các dịch vụ. Các chương trình này thường liên quan đến cả hai tiến
tài liệu và tăng tốc