students to “sit wherever you want”

students to “sit wherever you want” on the first day of classes. To my horror, more than one student was caught in the embarrassing situation of getting shunned or shooed away from a seat supposedly being saved for a friend. My carelessness had resulted in some students feeling like unwelcomed outsiders. Assigning seats before the year starts is easy at any grade level. Simply number the seats. On the first day, hand each student a number as he or she enters the room. You now have a seating chart. If you quickly realize that Tanner and Isabella should not be seated near each other, you can make adjustments.

Use students’ names from day one.

As quickly as possible, start calling students by their names. Students can quickly make paper name tents using 5 X 7 note cards and prop them on their desks. Have them write their first name using a bold marker or Sharpie. This allows you to refer to them by name from the very start. Using a student’s name creates a sense of familiarity. When you know someone, you call them by name.

Don’t just introduce yourself. Share your story.

Why did you go into teaching? After years in the profession, it can be easy to forget what brought us to teaching. Sharing our stories with kids not only helps them get to know us, it also reminds us of our chosen path. No matter how old the story seems to you, it is brand new to your new class of students.

Give them something to commemorate the first day.

Last year, I ordered large stack of play money. On the first day of school, I gave every student a toy $5.00 bill and let them know I was investing in them. I said if they still had the fake $5.00 on the last day of school, they could redeem it for treasures from a prize box. Not only did this encourage them to be responsible with what they are given, but it provided a fun, quirky story for them to tell at home. Nine months later, 90 percent of my seventh graders still had that $5.00 when school ended. I circulated the room with a big box of goodies and students were able to cash in their $5.00 for several treats from the box. I also asked how they managed to keep from losing such a small piece of paper. They excitedly shared strategies like “I put it inside the plastic cover of my binder” and “I hid it in my phone case.” (Hint: I wound up giving a treat to those who no longer had their $5.00, too.) This little ceremony made for a last day of school filled with smiles.

Give students the tools they need.

Along with giving students a trinket or symbolic keepsake, I recommend freely giving out pencils throughout the year. I start the year with about 400 Ticonderoga pencils and keep 20 in a jar with a label that reads: Need one? Take one. This eliminates the anxiety often associated with forgetting something to write with. My students never worry that negative attention will be drawn to their errors.

SEE ALSO:
BACK TO SCHOOL 2015
Find educator-tested tips, advice, and resources for a successful start to the school year.
Even the child who chronically forgets or loses his or her pencil is welcome to take one from me as often as needed. This doesn’t mean I won’t strategize with individual students on how they might be better stewards of their supplies; however, in class, I am committed to eliminating any form of public humiliation or frustration associated with kids forgetting or losing supplies. Even if a student is irresponsible with a pencil (e.g., breaks it or carelessly leaves it on the floor), I will quietly ask to chat with him or her after class. We then brainstorm solutions.

Emphasize what students can do, not what they can’t.

When it comes to creating class rules, using the positive voice is helpful. For example, it might be commonplace to have a sign in your room stating, “No gum chewing.” Instead, why not replace the sign with one that says, “Breath mints permitted”? Or instead of “No soda” why not try, “Water bottles allowed”?

Promise to give your best.

It is common practice for us to ask students to give their best, be their best, demonstrate self respect, and value learning. In a warm, welcoming classroom, however, teachers can also promise to give students their best. This can be as simple as, “I will work hard for you. I will push you to learn. I will require your best, and I will give you my best.”

Send home a packet of important forms.

Good teachers send home a welcome packet. Often, this includes a letter, syllabus, schedule of upcoming events, and a school supply list. Try adding something unique to your welcome packet this year. It can’t hurt to approach local businesses for “buy one get one free” coupons, complimentary movie tickets, or other deals, especially when they know you will be giving them to families in the community. Your local public library might also have some goodies for you to include in the packet. I also send home a blank copy of my weekly “outside reading log” so parents know what I am referring to when I tal

Kết quả (Việt) 1:

học sinh "ngồi bất cứ nơi nào bạn muốn" vào ngày đầu tiên của lớp học. Để kinh dị của tôi, nhiều sinh viên đã bị bắt trong tình huống lúng túng bị xa lánh hoặc shooed xa một chỗ ngồi được cho là đang được lưu lại cho một người bạn. Bất cẩn của tôi đã dẫn đến một số học sinh cảm giác như unwelcomed bên ngoài. Gán ghế trước khi bắt đầu năm dễ dàng tại bất kỳ mức độ cấp. Chỉ đơn giản là số ghế. Vào ngày đầu tiên, trao mỗi học sinh một số ông hoặc bà đi vào phòng. Bây giờ bạn có một biểu đồ chỗ ngồi. Nếu bạn nhanh chóng nhận ra rằng Tanner và Isabella nên không được ngồi gần nhau, bạn có thể thực hiện điều chỉnh.Sử dụng các tên học sinh từ một ngày.Càng nhanh càng tốt, bắt đầu cuộc gọi học sinh bởi tên của họ. Học sinh có thể nhanh chóng làm cho giấy tên lều bằng cách sử dụng thẻ lưu ý 5 X 7 và chống đỡ chúng trên bàn làm việc của họ. Có họ viết tên đầu tiên của họ bằng cách sử dụng một điểm đánh dấu đậm hoặc Sharpie. Điều này cho phép bạn để tham khảo họ theo tên từ đầu rất. Sử dụng tên của học sinh tạo ra một cảm giác quen thuộc. Khi bạn biết một ai đó, bạn gọi cho họ theo tên.Không chỉ giới thiệu bản thân. Chia sẻ câu chuyện của bạn.Tại sao bạn đã đi vào giảng dạy? Sau nhiều năm trong nghề, nó có thể được dễ dàng để quên những gì đã mang cho chúng tôi giảng dạy. Chia sẻ câu chuyện của chúng tôi với trẻ em không chỉ giúp họ nhận biết chúng tôi, nó cũng nhắc nhở chúng ta lựa chọn con đường của chúng tôi. Không có vấn đề bao nhiêu tuổi câu chuyện dường như bạn, nó là thương hiệu mới cho lớp học của bạn mới của học sinh.Cung cấp cho họ một cái gì đó để kỷ niệm ngày đầu tiên.Năm ngoái, tôi đã ra lệnh lớn ngăn xếp của tiền chơi. Ngày đầu tiên của năm học, tôi đã cho mỗi học sinh một dự luật chơi $5,00 và cho họ biết tôi đầu tư vào chúng. Tôi đã nói nếu họ vẫn có giả 5,00 $ vào ngày cuối cùng của trường, họ có thể chuộc lại nó cho các kho báu từ một hộp giải thưởng. Không chỉ điều này đã khuyến khích họ chịu trách nhiệm với những gì họ đang đưa ra, nhưng nó cung cấp một niềm vui, các câu chuyện kỳ quặc cho họ để nói tại nhà. Chín tháng sau, 90 phần trăm của học sinh lớp thứ bảy của tôi vẫn còn có $5,00 khi học kết thúc. Tôi lưu hành phòng với một hộp lớn của goodies và sinh viên đã có thể để tiền mặt trong của $5,00 cho một số xử lý từ các hộp. Tôi cũng hỏi làm thế nào mà họ quản lý để giữ từ mất một mảnh nhỏ của giấy. Họ hào hứng chia sẻ chiến lược như "Tôi đặt nó bên trong nắp nhựa của chất kết dính của tôi" và "Tôi đã giấu nó trong trường hợp điện thoại của tôi." (Gợi ý: tôi vết thương lên cho một điều trị cho những người không còn có của $5,00, quá.) Lễ này ít được thực hiện cho một ngày cuối cùng của trường đầy nụ cười.Cung cấp cho sinh viên công cụ mà họ cần.Cùng với cho sinh viên một đính hoặc biểu tượng lưu niệm, tôi khuyên bạn nên tự do đưa ra các bút chì trong suốt năm. Tôi bắt đầu năm với khoảng 400 Ticonderoga bút chì và giữ 20 trong một chai với một nhãn có nội dung: cần một? Đi một. Điều này giúp loại bỏ những lo âu thường kết hợp với quên một cái gì đó để viết với. Sinh viên của tôi không bao giờ lo lắng rằng sự chú ý tiêu cực sẽ được rút ra vào lỗi của họ.XEM THÊM:QUAY LẠI TRƯỜNG HỌC NĂM 2015Tìm thử nghiệm giáo dục, tư vấn, và các nguồn lực cho một khởi đầu thành công cho năm học.Ngay cả những con người kinh niên quên hoặc mất bút chì của mình được chào đón để có một từ tôi thường xuyên như là cần thiết. Điều này không có nghĩa là tôi sẽ không chiến thuật với các học sinh cá nhân trên làm thế nào họ có thể là stewards tốt hơn các nguồn cung cấp của họ; Tuy nhiên, trong lớp học, tôi cam kết loại bỏ bất kỳ hình thức sự sỉ nhục công cộng hoặc thất vọng liên kết với trẻ em quên hoặc mất nguồn cung cấp. Thậm chí nếu một học sinh là vô trách nhiệm với một bút chì (ví dụ: phá vỡ nó hoặc carelessly lá nó trên sàn nhà), tôi sẽ âm thầm yêu cầu để trò chuyện với anh ta hoặc cô ấy sau khi lớp học. Sau đó, chúng tôi động não giải pháp.Nhấn mạnh những học sinh có thể làm, không phải những gì họ có thể không.Khi nói đến việc tạo ra nội quy lớp học, bằng cách sử dụng giọng nói tích cực là hữu ích. Ví dụ, nó có thể là phổ biến để có một dấu hiệu trong phòng của bạn khi nói, "Không nhai kẹo cao su." Thay vào đó, tại sao không thay thế các dấu hiệu với một nói rằng, "hơi thở mints phép"? Hoặc thay vì "Không có soda" tại sao không thử, "Chai nước được phép"?Lời hứa để cung cấp cho tốt nhất của bạn.Nó là phổ biến thực hành cho chúng tôi để yêu cầu các học sinh cung cấp cho tốt nhất của họ, có thể là tốt nhất của họ, chứng tỏ sự tôn trọng tự, và giá trị học tập. Trong một lớp học ấm áp, chào đón, Tuy nhiên, giáo viên có thể cũng hứa hẹn để cung cấp cho sinh viên tốt nhất của họ. Điều này có thể đơn giản như "tôi sẽ làm việc chăm chỉ cho bạn. Tôi sẽ đẩy bạn để tìm hiểu. Tôi sẽ yêu cầu tốt nhất của bạn, và tôi sẽ cung cấp cho bạn tốt nhất của tôi."Gửi về nhà một gói dữ liệu quan trọng hình thức.Giáo viên tốt nhà gửi một gói chào mừng. Thông thường, điều này bao gồm một lá thư, giáo trình, lịch trình của các sự kiện sắp tới, và một trường học cung cấp danh sách. Hãy thử thêm một cái gì đó độc đáo của bạn gói chào mừng năm nay. Nó không đau để tiếp cận các doanh nghiệp địa phương để "mua một trong những nhận được một free" phiếu giảm giá, vé xem phim miễn phí hoặc giao dịch khác, đặc biệt là khi họ biết bạn sẽ đưa ra chúng đến các gia đình trong cộng đồng. Thư viện cộng đồng địa phương cũng có thể có một số goodies cho bạn để bao gồm trong các gói. Tôi cũng gửi về nhà một bản sao trống của hàng tuần của tôi "bên ngoài đọc đăng nhập" để phụ huynh biết những gì tôi đang đề cập đến khi tôi tal

Kết quả (Việt) 2:

học sinh "ngồi bất cứ nơi nào bạn muốn" vào ngày đầu tiên của lớp học. Để kinh dị của tôi, hơn một học sinh đã bị bắt trong tình trạng lúng túng của việc xa lánh hoặc shooed đi từ một chỗ ngồi được cho là được lưu lại cho một người bạn. Bất cẩn của tôi đã dẫn đến một số sinh viên cảm thấy như người ngoài unwelcomed. Gán ghế trước năm bắt đầu là dễ dàng ở bất cứ cấp lớp. Đơn giản chỉ cần đánh số các ghế. Vào ngày đầu tiên, tay mỗi học sinh một số khi em bước vào phòng. Bây giờ bạn có một biểu đồ chỗ ngồi. Nếu bạn nhanh chóng nhận ra rằng Tanner và Isabella không nên ngồi gần nhau, bạn có thể thực hiện điều chỉnh. Sử dụng tên của sinh viên từ một ngày. Càng nhanh càng tốt, bắt đầu gọi sinh viên bằng tên của họ. Học sinh có thể nhanh chóng làm lều tên giấy sử dụng 5 X 7 thẻ lưu ý và nâng đỡ họ trên bàn làm việc của họ. Họ có ghi tên đầu tiên của họ sử dụng một điểm đánh dấu đậm hoặc Sharpie. Điều này cho phép bạn để chỉ cho họ theo tên từ đầu rất. Sử dụng tên của học sinh tạo ra một cảm giác quen thuộc. Khi bạn biết một người nào đó, bạn gọi họ bằng tên. Không chỉ giới thiệu về mình. Chia sẻ câu chuyện của bạn. Tại sao bạn đi vào giảng dạy? Sau nhiều năm trong nghề, nó có thể được dễ dàng để quên đi những gì đã đưa chúng tôi đến giảng dạy. Chia sẻ những câu chuyện của chúng tôi với những đứa trẻ không chỉ giúp họ có được để biết chúng ta, nó cũng nhắc nhở chúng ta về con đường của chúng tôi lựa chọn. Không có vấn đề bao nhiêu tuổi những câu chuyện có vẻ như bạn, nó là thương hiệu mới đến lớp học mới của học sinh. Cung cấp cho họ một cái gì đó để kỷ niệm ngày đầu tiên. Năm ngoái, tôi đã ra lệnh ngăn xếp lớn của tiền chơi. Vào ngày đầu tiên đến trường, tôi đã cho mỗi học sinh một món đồ chơi hóa đơn $ 5,00 và cho họ biết tôi đã đầu tư vào họ. Tôi nói nếu họ vẫn có những giả $ 5,00 vào ngày cuối cùng của trường, họ có thể mua lại nó cho kho báu từ một hộp giải thưởng. Không chỉ này khuyến khích họ phải chịu trách nhiệm với những gì họ nhận được, nhưng nó cung cấp một niềm vui, câu chuyện kỳ quặc cho họ nói ở nhà. Chín tháng sau đó, 90 phần trăm học sinh lớp thứ bảy của tôi vẫn còn đó 5,00 $ khi học kết thúc. Tôi lưu hành trong phòng với một hộp lớn của goodies và sinh viên có thể để tiền mặt trong 5.00 $ của họ trong vài món từ hộp. Tôi cũng hỏi làm thế nào mà họ quản lý để giữ cho khỏi mất như một mảnh giấy nhỏ. Họ hào hứng chia sẻ chiến lược như "Tôi đặt nó bên trong vỏ nhựa kết dính của tôi" và (Gợi ý: Tôi lên vết thương cho một điều trị cho những người không còn có họ $ 5,00, quá.) "Tôi đã giấu nó trong trường hợp điện thoại của tôi." Đây ít lễ được thực hiện cho một ngày cuối năm học đầy nụ cười. cho học sinh những công cụ mà họ cần. cùng với việc cho sinh viên một đồ lưu niệm hoặc biểu tượng, tôi khuyên bạn nên tự do đưa ra bút chì trong suốt cả năm. Tôi bắt đầu năm với khoảng 400 bút chì Ticonderoga và giữ 20 trong một cái lọ với nhãn mà đọc: Cần một? Lấy một. Điều này giúp loại bỏ sự lo lắng thường gắn liền với việc quên một cái gì đó để viết với. Học sinh của tôi không bao giờ lo lắng rằng sự chú ý tiêu cực sẽ được trích ra để sai lầm của mình. XEM THÊM: BACK TO TRƯỜNG 2015 . Tìm nhà giáo dục đã được kiểm tra lời khuyên, tư vấn, và các nguồn lực cho một sự khởi đầu thành công cho năm học Ngay cả những con người quên đi kinh niên hoặc mất năng lực hoặc bút chì được chào đón để có một từ tôi thường xuyên khi cần thiết. Điều này không có nghĩa là tôi sẽ không chiến thuật với từng học sinh về cách họ có thể là người quản lý tốt hơn các nguồn cung cấp của họ; Tuy nhiên, trong lớp, tôi cam kết loại bỏ bất kỳ hình thức sỉ nhục công hoặc thất vọng liên quan đến trẻ em quên đi hoặc mất đi nguồn cung cấp. Ngay cả khi một học sinh là vô trách nhiệm với một cây bút chì (ví dụ như, phá vỡ nó hoặc bất cẩn để lại nó trên sàn nhà), tôi sẽ lặng lẽ hỏi để trò chuyện với anh ta hoặc cô sau giờ học. Sau đó chúng ta suy nghĩ về giải pháp. Nhấn mạnh những gì học sinh có thể làm, không phải những gì họ không thể. Khi nói đến việc tạo ra quy tắc lớp, bằng cách sử dụng giọng nói tích cực là hữu ích. Ví dụ, nó có thể là phổ biến để có một dấu hiệu trong phòng của bạn nói rằng: "Không nhai kẹo cao su." Thay vào đó, tại sao không thay thế các ký hiệu với một trong đó nói, "bạc hà Breath phép"? Hoặc thay vì "Không có nước ngọt" tại sao không cố gắng, "chai nước cho phép"? Hứa sẽ cung cấp cho bạn tốt nhất. Đó là thực tế phổ biến cho chúng tôi để yêu cầu học sinh để cung cấp cho tốt nhất của họ, là tốt nhất của họ, thể hiện lòng tự trọng, và học giá trị. Trong một ấm áp, chào đón lớp học, tuy nhiên, giáo viên có thể cũng hứa sẽ cung cấp cho sinh viên tốt nhất của họ. Điều này có thể đơn giản như, "Tôi sẽ làm việc chăm chỉ cho bạn. Tôi sẽ đẩy bạn để tìm hiểu. Tôi sẽ yêu cầu tốt nhất của bạn, và tôi sẽ cung cấp cho bạn tốt nhất của tôi. " Gửi nhà một gói hình thức quan trọng. Giáo viên tốt gửi về nhà một gói chào đón. Thông thường, điều này bao gồm thư, giáo trình, lịch trình của sự kiện sắp tới, và một danh sách cung cấp học. Hãy thử thêm một cái gì đó độc đáo để gói chào đón bạn trong năm nay. Nó không thể làm tổn thương để tiếp cận các doanh nghiệp địa phương để "mua một tặng một" phiếu giảm giá, vé ​​xem phim miễn phí, hoặc giao dịch khác, đặc biệt là khi họ biết bạn sẽ được đưa cho các gia đình trong cộng đồng. Thư viện công cộng tại địa phương của bạn cũng có thể có một số goodies cho bạn bao gồm trong gói. Tôi cũng gửi về nhà một bản sao trống của tuần "ghi đọc bên ngoài" của tôi vì vậy cha mẹ biết những gì tôi đang nói đến khi tôi tal