In Australia, schools for disabled

In Australia, schools for disabled children were began in the late 1800s by charitable organizations. The government began to provide special schools from the 1920s, but until the 1980s, a system for educating all children, no matter what their disability, was taken on as a government responsibility. Newcastle and Macquarie Universities were two universities which have promoted Early Childhood Intervention from the 1970s until today. Special Education teachers are still trained at those universities. In 1996, a report by David McRae, found that the way children with disabilities being able to enter their local schools. Today most children with disabilities are educated in their local schools, although the majority have mild disabilities. There are also small special classes attached to local schools, and special schools, which accept children who have moderate, severe, or profound disabilities. The Distance Education unit also provide Special Education to those who live in isolated villages. To gain Special Education support, children need to have a diagnosis provided by a doctor or a psychologist. Families have the right to choose schools and classes for their children

Kết quả (Việt) 1:

Ở Úc, các trường học cho trẻ em Khuyết tật đã được bắt đầu vào cuối những năm 1800 bởi tổ chức từ thiện. Chính phủ đã bắt đầu để cung cấp cho các trường học đặc biệt từ những năm 1920, nhưng cho đến thập niên 1980, một hệ thống giáo dục trẻ em tất cả, không có vấn đề gì tình trạng tàn tật của họ, được chụp là một trách nhiệm của chính phủ. Newcastle và trường đại học Macquarie là hai trường đại học đã đẩy mạnh sự can thiệp của thời thơ ấu sớm từ thập niên 1970 cho đến ngày nay. Giáo viên giáo dục đặc biệt vẫn được đào tạo tại các trường đại học. Năm 1996, một báo cáo của David McRae, thấy rằng con đường bị Khuyết tật có thể nhập các trường học địa phương. Hôm nay hầu hết trẻ em Khuyết tật được học ở trường học địa phương của họ, mặc dù phần lớn có Khuyết tật nhẹ. Còn có các lớp học đặc biệt nhỏ gắn liền với trường học địa phương, và trường học đặc biệt, mà chấp nhận những trẻ có trung bình, nghiêm trọng, hoặc Khuyết tật sâu sắc. Các đơn vị giáo dục từ xa cũng cung cấp giáo dục đặc biệt cho những người sống trong ngôi làng bị cô lập. Để được hỗ trợ giáo dục đặc biệt, trẻ em cần phải có một chẩn đoán cung cấp bởi một bác sĩ hoặc một nhà tâm lý học. Gia đình có quyền chọn trường học và các lớp học cho trẻ em của họ

Kết quả (Việt) 2:

Ở Úc, các trường học cho trẻ em khuyết tật đã được bắt đầu vào cuối năm 1800 của các tổ chức từ thiện. Chính phủ đã bắt đầu cung cấp trường học đặc biệt từ năm 1920, nhưng cho đến những năm 1980, một hệ thống giáo dục tất cả trẻ em, không có vấn đề gì khuyết tật của mình, đã được đưa vào như một trách nhiệm của chính phủ. Newcastle và Macquarie trường Đại học hai trường đại học đó đã thúc đẩy can thiệp trẻ thơ từ những năm 1970 cho đến ngày hôm nay. giáo viên giáo dục đặc biệt vẫn được đào tạo tại các trường đại học. Năm 1996, một báo cáo của David McRae, thấy rằng cách mà trẻ em khuyết tật có thể để vào trường học địa phương của họ. Ngày nay hầu hết trẻ em khuyết tật được giáo dục trong các trường học địa phương của họ, mặc dù phần lớn có khuyết tật nhẹ. Ngoài ra còn có các lớp học nhỏ, đặc biệt gắn liền với các trường địa phương, và trường chuyên biệt, mà chấp nhận trẻ em có khuyết tật vừa, nặng, hoặc sâu sắc. Các đơn vị giáo dục từ xa cũng cung cấp giáo dục đặc biệt cho những người sống trong ngôi làng hẻo lánh. Để đạt được hỗ trợ Giáo dục đặc biệt, trẻ em cần phải có một chẩn đoán được cung cấp bởi một bác sĩ hay một nhà tâm lý học. Các gia đình có quyền lựa chọn trường học và các lớp học cho trẻ em của họ