3. SmartphonesWith the rapid growth

3. Smartphones
With the rapid growth of information and communication technologies a special importance is given to mobile learning as a new trend of development based on interconnection of devices. The Mobile learning is a type of e-learning, a technique for distance education using computer and Internet technology, which offers learning through wireless handheld devices like smart phones and tablets. (Georgievand Smrikarov, 2004). Integration of smartphones in the class helps to enhance individual and group learning outcomes along with enabling more interactive discussions among group members (Duncan et al., 2012). Smartphones are very flexible;students can use them anytime, are always with student, and are always on (Kolb, 2011).The use of smart phones tools can be useful for the teachers because they can control the students’ learning in real time (Manuguerra&Petocz, 2011).The aim of our study is to investigate the involvement of higher education students in technology and the effect of collaboration learning in their academic performance. Several educational institutions are using clicker an electronic device to get the feedback or answers of students in real time. Student use these devices to answer any question projected on the projector by their teacher(Caldwell, 2007).Teacher question must be of multiple- choice type and he has to purchase clicker devices to distribute among the students. In contrast, today there are some websites available which provide posting questions and receiving answers services to the teachers. Some of them are commercial websites like Poll Everywhere(www.polleverywhere.com) and Go Soapbox (www.gosoapbox.com). Whereas, Socrative is free (www.socrative.com) (Matthew, 2012), which only requires internet anda smartphone.Therefore, we decided to integrate Smartphone and Socrativein the class for the following benefits:
• Learning using Socrative encourages students in both independent and collaborative learning experiences.
• Collaborating with classmates as a result of using Socrative increases students’ engagement.
• Interactivity with the teacher as a result of using Socrative increases students’ collaborative learning.

Kết quả (Việt) 1:

3. điện thoại thông minhVới sự phát triển nhanh chóng của công nghệ thông tin và truyền thông một tầm quan trọng đặc biệt được dành cho các học tập di động như là một xu hướng mới của phát triển dựa trên kết nối của thiết bị. Học tập điện thoại di động là một loại hình học, một kỹ thuật cho giáo dục từ xa bằng cách sử dụng máy tính và công nghệ Internet cung cấp học tập thông qua thiết bị không dây cầm tay như điện thoại thông minh và máy tính bảng. (Georgievand Smrikarov, năm 2004). Hội nhập của điện thoại thông minh trong lớp giúp tăng cường các cá nhân và nhóm kết quả học tập cùng với cho phép thêm các cuộc thảo luận tương tác giữa các thành viên nhóm (Duncan và ctv., 2012). Điện thoại thông minh là rất linh hoạt; sinh viên có thể sử dụng chúng bất cứ lúc nào, luôn luôn với sinh viên, và luôn luôn trên (Kolb, năm 2011). Việc sử dụng các công cụ điện thoại thông minh có thể hữu ích cho các giáo viên bởi vì họ có thể kiểm soát các sinh viên học tập trong thời gian thực (Manuguerra & Petocz, năm 2011). Mục đích của nghiên cứu của chúng tôi là để điều tra sự tham gia của giáo dục đại học sinh trong công nghệ và hiệu quả của sự hợp tác học tập hiệu suất học tập. Một số cơ sở giáo dục đang sử dụng clicker thiết bị điện tử để có được thông tin phản hồi hay câu trả lời của học sinh trong thời gian thực. Sinh viên sử dụng các thiết bị để trả lời bất kỳ câu hỏi dự kiến trên máy chiếu bởi giáo viên của họ (Caldwell, 2007). Câu hỏi giáo viên phải có sự lựa chọn nhiều loại và ông đã mua clicker thiết bị để phân phối trong số các sinh viên. Ngược lại, vào ngày hôm nay có là một số trang web có sẵn mà cung cấp đăng câu hỏi và nhận câu trả lời dịch vụ cho các giáo viên. Một số người trong số họ là các trang web thương mại như thăm dò ý kiến mọi nơi (www.polleverywhere.com) và đi hộp xà bông (www.gosoapbox.com). Trong khi đó, Socrative là miễn phí (www.socrative.com) (Matthew, 2012), mà chỉ đòi hỏi điện thoại thông minh anda internet. Vì vậy, chúng tôi quyết định để tích hợp điện thoại thông minh và Socrativein các lớp học cho những lợi ích sau:• Học tập bằng cách sử dụng Socrative khuyến khích sinh viên ở cả hai độc lập và hợp tác học tập kinh nghiệm.• Cộng tác với bạn học là kết quả của việc sử dụng Socrative làm tăng sự tham gia của học sinh.• Các tương tác với các giáo viên là kết quả của việc sử dụng Socrative tăng sinh viên học tập hợp tác.

Kết quả (Việt) 2:

3. Điện thoại thông minh
Với sự tăng trưởng nhanh chóng của công nghệ thông tin và truyền thông có tầm quan trọng đặc biệt được trao cho học tập di động như là một xu hướng phát triển mới dựa trên kết nối của các thiết bị. Việc học tập di động là một loại e-learning, một kỹ thuật cho giáo dục từ xa bằng cách sử dụng máy tính và Internet công nghệ, trong đó cung cấp học tập thông qua các thiết bị cầm tay không dây như điện thoại thông minh và máy tính bảng. (Georgievand Smrikarov, 2004). Hội nhập của điện thoại thông minh trong lớp giúp nâng cao kết quả học tập cá nhân và nhóm cùng với cho phép thảo luận tương tác nhiều hơn giữa các thành viên trong nhóm (Duncan et al, 2012.). Điện thoại thông minh là rất linh hoạt, học sinh có thể sử dụng chúng bất cứ lúc nào, luôn luôn với học sinh, và luôn luôn trên (Kolb, 2011) .Công sử dụng điện thoại thông minh các công cụ có thể hữu ích cho các giáo viên vì họ có thể kiểm soát việc học của học sinh trong thời gian thực ( Manuguerra & Petocz, 2011) Mục đích của nghiên cứu của chúng tôi .Công là để điều tra sự tham gia của sinh viên đại học trong công nghệ và hiệu quả của học tập hợp tác trong hoạt động học tập của họ. Một số cơ sở giáo dục đang sử dụng một thiết bị điện tử clicker để có được những thông tin phản hồi hoặc câu trả lời của sinh viên trong thời gian thực. Học sinh sử dụng các thiết bị này để trả lời bất kỳ câu hỏi dự trên máy chiếu bởi giáo viên của họ (Caldwell, 2007) .Teacher câu hỏi phải có multiple- loại lựa chọn và ông đã mua các thiết bị clicker để phân phối giữa các sinh viên. Ngược lại, ngày nay có một số trang web có sẵn trong đó cung cấp đăng câu hỏi và nhận được câu trả lời cho các dịch vụ giáo viên. Một số trong số đó là các trang web thương mại như Poll Everywhere (www.polleverywhere.com) và Go Soapbox (www.gosoapbox.com). Trong khi đó, Socrative là miễn phí (www.socrative.com) (Matthew, 2012), mà chỉ yêu cầu internet anda smartphone.Therefore, chúng tôi quyết định để tích hợp điện thoại thông minh và Socrativein các lớp học cho các lợi ích sau:
• Học cách sử dụng Socrative khuyến khích học sinh trong cả hai độc lập và kinh nghiệm học tập hợp tác.
• Phối hợp với các bạn cùng lớp như là kết quả của việc sử dụng Socrative tăng của sinh viên tham gia.
• Tương tác với các giáo viên như là kết quả của việc sử dụng Socrative tăng của sinh viên học liên thông.