Arguments against free university e

Arguments against free university education

Opportunity Cost. If we spend billions on free university education there is an opportunity cost of higher taxes or less spending elsewhere. Arguably, there is a greater social benefit from providing vocational training – e.g. so people could become plumbers, electricians e.t.c. There is often a real shortage of these skills in an economy. The UK commission for skills and education report significant skills shortages in the basic ‘core generic skills’ such as literacy, numeracy and communication skills. This skill shortages are prominent in industries like building, health care, plumbing, social care and construction. Generally, the problem is not a shortage of graduates with art degrees, but lower level vocational skills. (See: BBC – skills shortage in the UK) Therefore, there is a case for charging for university, but greater public spending to tackle this lower level skill shortages.
Do we have too many graduates? In recent decades there has been a rapid rise in the number of graduates. But, many graduates are leaving university to take jobs which don’t require a degree. A study by the ONS found that nearly 50% of workers who left university in the past five years are doing jobs which don’t require a degree. (Telegraph link) Therefore, it is a mistake to continue to fund the public expansion of university education because the economy doesn’t need more graduates as much as other skills.
Higher quality of education. The rapid rise in university numbers means that greater pressure is being put on university resources. Since the government is struggling to maintain public spending, let alone increase spending, there is a danger that university education and research may suffer, causing UK education to lag behind other countries. If universities can charge students, it will help maintain standards, quality of teaching and the reputation of UK universities..
Makes people value education more. If people have to pay to go to university, you could argue that they would value the education more. If higher education is free, it may encourage students to take an easy three years of relaxation.
Signalling function of higher education. Arguably, higher education acts as a signal to employers that graduates have greater capacity. As a consequence, people who gain a degree, end up with a relatively higher salary. Therefore, if they financially gain from studying at university, it is perhaps fair they pay part of the cost. This is especially important for middle-class families, who send a higher proportion of people to higher education.
Another issue is whether we need 50% of 18 year olds to go to university. The increase in student numbers is a significant contributory factor to the increased financial pressures on universities. Rather than encouraging students to automatically go to university (as some schools do), it would be better to encourage more students to take vocational training and avoid three years of academic study. If less went to university, it would mean the cost per student would be relatively lower.

Another issues is how do you charge students for going to university. If students leave university with large debts, this has negative consequences. But, if we finance university education through a graduate tax paid when graduates get a decent income then it may be less of a disincentive.

Kết quả (Việt) 1:

Lập luận đối với giáo dục đại học tự doChi phí cơ hội. Nếu chúng ta chi tiêu hàng tỷ ngày giáo dục đại học tự do đó là một chi phí cơ hội của loại thuế cao hơn hoặc ít hơn chi tiêu ở nơi khác. Tranh cãi, có một lợi ích xã hội lớn hơn cung cấp đào tạo nghề-ví dụ như vậy mọi người có thể trở thành thợ ống nước, thợ điện e.t.c. Thường là một thiếu những kỹ năng trong một nền kinh tế thực sự. Kỹ năng và giáo dục UK Ủy ban báo cáo tình trạng thiếu kỹ năng quan trọng trong basic 'lõi kỹ năng chung' chẳng hạn như kỹ năng biết đọc biết viết, toán và giao tiếp. Tình trạng thiếu kỹ năng này là nổi bật trong ngành công nghiệp như xây dựng, chăm sóc sức khỏe, đường ống dẫn nước, chăm sóc xã hội và xây dựng. Nói chung, vấn đề không phải là sự thiếu hụt của sinh viên tốt nghiệp với bằng cấp nghệ thuật, nhưng thấp hơn kỹ năng cấp nghề. (Xem: BBC-kỹ năng thiếu trong Vương Quốc Anh) Vì vậy, có là một trường hợp để tính phí cho trường đại học, nhưng chi tiêu công cộng lớn hơn để giải quyết này tình trạng thiếu kỹ năng cấp thấp hơn.Chúng tôi có quá nhiều sinh viên tốt nghiệp? Trong thập kỷ gần đây đã có sự gia tăng nhanh chóng số lượng sinh viên tốt nghiệp. Tuy nhiên, nhiều sinh viên tốt nghiệp đang rời khỏi trường đại học để có công ăn việc làm mà không đòi hỏi một mức độ. Một nghiên cứu bởi ONS các thấy rằng gần 50% của công nhân đã rời trường đại học trong năm năm qua đang làm công việc mà không đòi hỏi một mức độ. (Telegraph liên kết) Vì vậy, nó là một sai lầm để tiếp tục tài trợ việc mở rộng khu vực giáo dục đại học bởi vì nền kinh tế không cần sinh viên tốt nghiệp thêm nhiều kỹ năng khác.Cao chất lượng giáo dục. Sự gia tăng nhanh chóng số lượng trường đại học có nghĩa là áp lực lớn hơn được đưa vào đại học tài nguyên. Kể từ khi chính phủ đấu tranh để duy trì chi tiêu công cộng, hãy để một mình tăng chi tiêu, có là một mối nguy hiểm rằng giáo dục đại học và nghiên cứu có thể ảnh hưởng, gây ra UK giáo dục tụt hậu đằng sau các quốc gia khác. Nếu trường đại học có thể tính phí cho học sinh, nó sẽ giúp duy trì tiêu chuẩn, chất lượng giảng dạy và danh tiếng của trường đại học Anh...Làm cho những giá trị giáo dục thêm. Nếu người dân có phải trả tiền để đi đến trường đại học, bạn có thể tranh luận rằng họ sẽ có giá trị giáo dục thêm. Nếu giáo dục là miễn phí, nó có thể khuyến khích sinh viên để có một dễ dàng ba năm thư giãn.Hệ thống chức năng đào tạo cao học. Tranh cãi, giáo dục đóng vai trò như là một tín hiệu để nhà tuyển dụng rằng sinh viên tốt nghiệp có khả năng. Kết quả là, những người đạt được một mức độ, kết thúc với một mức lương tương đối cao. Do đó, nếu họ về tài chính đạt được từ việc học tập tại trường đại học, nó có lẽ là công bằng, họ phải trả một phần chi phí. Điều này là cực kỳ quan trọng gia đình tầng lớp trung lưu, gửi một tỷ lệ cao hơn người để giáo dục.Một vấn đề là liệu chúng ta cần 50% của 18 tuổi để vào đại học. Sự gia tăng số sinh viên là một yếu tố quan trọng thì để gia tăng áp lực tài chính vào trường đại học. Chứ không phải là khuyến khích học sinh để tự động đi đến trường đại học (như một số trường học do), nó sẽ là tốt hơn để khuyến khích các sinh viên thêm để có đào tạo nghề và tránh ba năm nghiên cứu học tập. Nếu ít hơn đã đi đến trường đại học, nó có nghĩa là chi phí cho mỗi học sinh sẽ tương đối thấp.Một vấn đề là làm thế nào bạn làm phí sinh viên cho đi học. Nếu sinh viên rời khỏi trường đại học với khoản nợ lớn, điều này có những hậu quả tiêu cực. Tuy nhiên, nếu chúng tôi tài trợ cho chương trình đại học thông qua một thuế tốt nghiệp trả tiền khi sinh viên tốt nghiệp có được một thu nhập phong nha sau đó nó có thể ít của một tiếp.

Kết quả (Việt) 2:

Lập luận chống lại đại học miễn phí giáo dục Chi phí cơ hội. Nếu chúng ta dành hàng tỷ USD để giáo dục đại học miễn phí có một chi phí cơ hội của việc đánh thuế cao hơn hoặc thấp hơn chi tiêu ở những nơi khác. Có thể cho rằng, đó là một lợi ích xã hội lớn hơn từ việc cung cấp đào tạo nghề - ví dụ để mọi người có thể trở thành thợ ống nước, thợ điện vv Thông thường sẽ có một sự thiếu hụt thực sự của các kỹ năng trong một nền kinh tế. Ủy ban UK về kỹ năng và giáo dục báo cáo tình trạng thiếu kỹ năng quan trọng trong việc như kỹ năng đọc, viết, làm toán và thông tin liên lạc của các kỹ năng cốt lõi chung 'cơ bản. Đây là tình trạng thiếu kỹ năng nổi bật trong ngành công nghiệp như xây dựng, y tế, hệ thống ống nước, chăm sóc xã hội và xây dựng. Nói chung, vấn đề không phải là thiếu sinh viên tốt nghiệp có trình độ nghệ thuật, nhưng kỹ năng nghề cấp độ thấp hơn. (Xem: BBC - thiếu kỹ năng ở Anh) Vì vậy, có một trường hợp để sạc cho các trường đại học, nhưng chi tiêu công lớn hơn để giải quyết tình trạng thiếu kỹ năng này thấp hơn mức. Chúng ta có quá nhiều sinh viên tốt nghiệp? Trong những thập kỷ gần đây đã có sự gia tăng nhanh chóng về số lượng sinh viên tốt nghiệp. Nhưng, nhiều sinh viên tốt nghiệp đang rời khỏi trường đại học để có công ăn việc làm mà không đòi hỏi một mức độ. Một nghiên cứu của ONS cho thấy gần 50% người lao động đã rời trường đại học trong năm năm qua đang làm công việc mà không đòi hỏi một mức độ. (Link Telegraph) Vì vậy, nó là một sai lầm để tiếp tục tài trợ cho việc mở rộng công của giáo dục đại học vì kinh tế không cần nhiều sinh viên tốt nghiệp nhiều như các kỹ năng khác. Nâng cao chất lượng giáo dục. Sự gia tăng nhanh chóng về số lượng các trường đại học có nghĩa là áp lực lớn hơn đang được đưa vào nguồn tài nguyên trường đại học. Kể từ khi chính phủ đang phải vật lộn để duy trì chi tiêu công, tăng chi tiêu cho mình, có một nguy cơ là giáo dục đại học và nghiên cứu có thể bị ảnh hưởng, gây giáo dục Vương quốc Anh tụt hậu so với các nước khác. Nếu các trường đại học có thể tính phí học sinh, nó sẽ giúp duy trì các tiêu chuẩn, chất lượng giảng dạy và uy tín của các trường đại học Vương quốc Anh .. Làm cho giáo dục mọi người nhiều giá trị hơn. Nếu mọi người phải trả tiền để đi học đại học, bạn có thể tranh luận rằng họ sẽ đánh giá cao sự giáo dục nhiều hơn. Nếu giáo dục đại học là miễn phí, nó có thể khuyến khích học sinh làm một cách dễ dàng ba năm của thư giãn. chức năng báo hiệu của giáo dục đại học. Có thể cho rằng, giáo dục đại học hoạt động như một tín hiệu để nhà tuyển dụng sinh viên tốt nghiệp có công suất lớn hơn. Như một hệ quả, những người đạt được một mức độ, kết thúc với một mức lương tương đối cao. Vì vậy, nếu họ kiếm thêm tiền từ việc học tập tại trường đại học, đó là lẽ công bằng họ phải trả một phần chi phí. Điều này đặc biệt quan trọng đối với các gia đình trung lưu, người gửi một tỷ lệ cao hơn của người dân để giáo dục cao hơn. Một vấn đề khác là liệu chúng ta cần 50% của 18 tuổi để đi học đại học. Sự gia tăng số lượng sinh viên là một yếu tố góp phần đáng kể vào sự tăng áp lực tài chính vào các trường đại học. Thay vì khuyến khích học sinh tự động vào đại học (như một số trường làm), nó sẽ được tốt hơn để khuyến khích nhiều sinh viên đi đào tạo nghề và tránh ba năm nghiên cứu học thuật. Nếu chưa đi đến trường đại học, nó sẽ có nghĩa là chi phí cho mỗi học sinh sẽ là tương đối thấp. Một vấn đề là làm thế nào để bạn tính phí cho sinh viên đi học đại học. Nếu học sinh nghỉ học với các khoản nợ lớn, điều này có những hậu quả tiêu cực. Nhưng, nếu chúng ta tài trợ cho giáo dục đại học thông qua thuế tốt nghiệp trả tiền khi sinh viên tốt nghiệp có được một phong nha thu nhập sau đó nó có thể là ít hơn của một không khuyến khích.