Research suggests that this so cruc

Research suggests that this so crucial didactical consideration and preparation is not an easy job for the teacher (Drijvers & Trouche, 2008; Drijvers et al., in press; Lagrange & Ozdemir Erdogan, 2009; Ruthven, Deaney, & Hennessy, 2009). Even if the feedback functionality of an ICT environment, for example, can relieve the teacher from providing feedback, other aspects of teacher-student interaction cannot be taken over by the technology.

Kết quả (Việt) 1:

Nghiên cứu cho thấy rằng này xem xét didactical vì vậy rất quan trọng và chuẩn bị không phải là một công việc dễ dàng cho các giáo viên (Drijvers & Trouche, năm 2008; Drijvers et al., báo chí; Lagrange & Ozdemir Erdogan, 2009; Ruthven, Deaney, & Hennessy, 2009). Ngay cả khi các chức năng thông tin phản hồi của một môi trường của ICT, ví dụ, có thể giảm giáo viên từ việc cung cấp thông tin phản hồi, các khía cạnh khác của sự tương tác của giáo viên-học sinh không thể được thực hiện trên công nghệ.

Kết quả (Việt) 2:

Nghiên cứu cho thấy rằng việc xem xét này didactical rất quan trọng và chuẩn bị không phải là một công việc dễ dàng cho giáo viên (Drijvers & Trouche, 2008;. Drijvers et al, trên báo chí; Lagrange & Ozdemir Erdogan, 2009; Ruthven, Deaney, & Hennessy, 2009). Thậm chí nếu các chức năng phản hồi của một môi trường công nghệ thông tin, ví dụ, có thể làm giảm các giáo viên từ việc cung cấp thông tin phản hồi, các khía cạnh khác của sự tương tác giáo viên-học sinh không thể được thực hiện trên của công nghệ.