What do students consider to be ”ar

What do students consider to be ”art”? According to the World Arts Council, most students who were asked this question considered art to be painting. Almost seventy percent of students age 15 through 18 said that painting was art. This takes into account all manner of painting from watercolor to pastels, oils, and acrylics. A much smaller number, twenty percent, said that sculpture was art. This number includes students who said that sculpture included wood and clay. Eight percent said that stone sculpture was art. Only two percent of the students surveyed thought that working with wood was art. ”I think that paintings are artistic,” one student said, ”but sculpture isn’t.”According to Liza Melter, art director at Bandas University, students tend to associate art with color; things that lack color aren’t considered art. This research will be used in the future to help better develop high school and university art curriculums.

Newspaper clipping

Local high-school teacher communicates with blind students via sculpture. Matt Creabome, an art teacher at Crestview High-School, recently began using sculpture to assist blind students with such subjects as math and geometry. He got the idea by watching the great Spanish sculptor Rigo Rossi use his hands to count off measurements as he sculpted. “By using their hands, students can feel things like distances and spatial relationships,” Mr Creabome said. “This allows them to think abstractly, just like in geometry.” Mr. Creabome’s technique will be tried in several other schools this fall including three high schools for blind learners. According to Jim Miller, director for assisted student learning, Mr. Creabome’s methods should help visually impaired students match non-visually impaired students in terms of their test scores in
mathematics. “We are looking forward to big improvements in test scores in the next few years,” Mr. Miller said.

Kết quả (Việt) 2:

Điều gì làm sinh viên cho là "nghệ thuật"? Theo Hội đồng nghệ thuật thế giới, hầu hết các sinh viên đã được hỏi câu hỏi này được coi là nghệ thuật để có bức tranh. Gần bảy mươi phần trăm học sinh tuổi 15 đến 18 cho biết rằng bức tranh là nghệ thuật. Điều này sẽ đưa vào tài khoản tất cả các cách thức của bức tranh vẽ từ màu nước để phấn màu, dầu và acrylic. Một số nhỏ hơn nhiều, hai mươi phần trăm, nói rằng tác phẩm điêu khắc là nghệ thuật. Con số này bao gồm những sinh viên nói rằng tác phẩm điêu khắc bao gồm gỗ và đất sét. Tám phần trăm nói rằng tác phẩm điêu khắc bằng đá là nghệ thuật. Chỉ có hai phần trăm học sinh được khảo sát nghĩ rằng làm việc với gỗ là nghệ thuật. "Tôi nghĩ rằng bức tranh là nghệ thuật", một sinh viên nói, "nhưng không phải là tác phẩm điêu khắc." Theo Liza Melter, giám đốc nghệ thuật tại Đại học Bandas, sinh viên có xu hướng kết hợp nghệ thuật với màu sắc; điều mà thiếu màu sắc không được coi là nghệ thuật. Nghiên cứu này sẽ được sử dụng trong tương lai để giúp đỡ tốt hơn phát triển trường trung học và chương trình đào tạo nghệ thuật đại học. Báo cắt giáo viên trung học địa phương giao tiếp với học sinh khiếm thị thông qua tác phẩm điêu khắc. Matt Creabome, một giáo viên nghệ thuật tại Crestview cao học, gần đây đã bắt đầu sử dụng tác phẩm điêu khắc để hỗ trợ học sinh khiếm thị với các môn học như toán học và hình học. Ông đã có ý tưởng bằng cách xem các nhà điêu khắc vĩ đại Tây Ban Nha Rigo Rossi sử dụng tay để đếm off đo khi điêu khắc. "Bằng cách sử dụng bàn tay của họ, sinh viên có thể cảm thấy những thứ như khoảng cách và các mối quan hệ không gian," ông Creabome nói. "Điều này cho phép họ suy nghĩ trừu tượng, giống như trong hình học." Kỹ thuật của ông Creabome sẽ được thử nghiệm trong một số trường khác vào mùa thu này bao gồm ba trường trung học dành cho học viên mù. Theo Jim Miller, giám đốc cho học sinh học tập sự hỗ trợ, phương pháp của ông Creabome nên giúp học sinh khiếm thị phù hợp với học sinh không khiếm thị về điểm thi của họ trong toán học. "Chúng tôi rất mong được cải tiến lớn về điểm số thử nghiệm trong vài năm tới", ông Miller nói.