Learners construct new understandin

Learners construct new understandings using what they already know. Learners come to learning situations with knowledge gained from previous experience, and that prior knowledge influences what new or modified knowledge they will construct from new learning experiences.

Learning is active. Learners confront their understanding in the new learning situation. If what learners encounter is inconsistent with their current understanding, their understanding can change to accommodate new experience. Learners remain active throughout this process: they apply current understandings, note relevant elements in new learning experiences, judge the consistency of prior and emerging knowledge, and based on that judgment, they can modify knowledge.

Kết quả (Việt) 1:

Học viên xây dựng sự hiểu biết mới bằng cách sử dụng những gì họ đã biết. Học viên đến học tập các tình huống với các kiến thức thu được từ kinh nghiệm trước đây, và rằng kiến thức trước khi ảnh hưởng đến kiến thức mới hoặc sửa đổi họ sẽ xây dựng từ những kinh nghiệm học tập mới. Học tập là hoạt động. Học viên đối đầu với sự hiểu biết của họ trong tình hình học tập mới. Nếu học viên gặp phải là không phù hợp với sự hiểu biết hiện tại của họ, sự hiểu biết của họ có thể thay đổi để phù hợp với kinh nghiệm mới. Học viên vẫn còn hoạt động trong suốt quá trình này: họ áp dụng sự hiểu biết hiện tại, lưu ý các yếu tố có liên quan trong những kinh nghiệm học tập mới, thẩm phán sự thống nhất của từ trước và đang nổi lên kiến thức, và dựa trên bản án đó, họ có thể sửa đổi kiến thức.

Kết quả (Việt) 2:

Học viên xây dựng nhận thức mới sử dụng những gì họ đã biết. Học viên đến với các tình huống với kiến thức thu được từ kinh nghiệm trước đây học tập, và những ảnh hưởng kiến thức trước những gì mới hay kiến thức biến đổi họ sẽ xây dựng từ những kinh nghiệm học tập mới. Học tập là hoạt động. Học viên đối đầu với sự hiểu biết của họ về tình hình học tập mới. Nếu người học gặp phải là không phù hợp với sự hiểu biết hiện tại của họ, sự hiểu biết của họ có thể thay đổi để phù hợp với kinh nghiệm mới. Học viên vẫn hoạt động trong suốt quá trình này: họ áp dụng những hiểu biết hiện nay, lưu ý các yếu tố có liên quan đến kinh nghiệm học tập mới, đánh giá sự phù hợp của kiến thức và mới nổi, và dựa vào phán đoán rằng, họ có thể sửa đổi kiến thức.