indicated increases in the prevalen

indicated increases in the prevalence and
severity of mental health problems in college or university students. This has
been found to be especially true among nursing students, who face a myriad
of anxiety-producing situations and often report feeling overwhelmed by their
coursework (Chernomas & Shapiro, 2013). It has long been known that feeling
anxious is a common complaint of nursing students (De Souza, Kusomota,
Pereira, Braga, Gaioso, Zamarioli & de Carvalho, 2013) and research has shown
that high anxiety can contribute to decreased learning (Kleehammer & Keck,
1990), impaired problem-solving abilities, and can interfere with concentration
(Moscaritolo, 2009).
P

Kết quả (Việt) 1:

được chỉ định làm tăng sự phổ biến vàmức độ nghiêm trọng của vấn đề sức khỏe tâm thần trong sinh viên trường cao đẳng hoặc đại học. Điều này cóđược tìm thấy là đặc biệt đúng trong số sinh viên điều dưỡng, những người phải đối mặt với vô sốtình huống sản xuất lo lắng và báo cáo thường xuyên cảm thấy bị choáng ngợp bởi củakhóa học (Chernomas & Shapiro, 2013). Nó dài được biết cảm giác đólo âu là một khiếu nại phổ biến của điều dưỡng sinh viên (De Souza, Kusomota,Pereira, Braga, Gaioso, Zamarioli & de Carvalho, 2013) và nghiên cứu đã chỉ rađó lo âu cao có thể đóng góp để giảm học (Kleehammer & Keck,năm 1990), bị suy giảm khả năng giải quyết vấn đề, và có thể can thiệp với nồng độ(Moscaritolo, 2009).P

Kết quả (Việt) 2:

tăng chỉ trong sự phổ biến và
mức độ nghiêm trọng của các vấn đề sức khỏe tâm thần ở đại học hoặc sinh viên đại học. Điều này đã
được tìm thấy là đặc biệt đúng trong số các sinh viên y tá, những người phải đối mặt với vô số
các tình huống lo âu sản xuất và thường xuyên báo cáo cảm thấy bị choáng ngợp bởi họ
môn học (Chernomas & Shapiro, 2013). Nó từ lâu đã được biết rằng cảm giác
lo lắng là một khiếu nại phổ biến của sinh viên điều dưỡng (De Souza, Kusomota,
Pereira, Braga, Gaioso, Zamarioli & de Carvalho, 2013) và nghiên cứu đã chỉ ra
rằng sự lo lắng cao có thể góp phần giảm học (Kleehammer & Keck ,
1990), bị suy giảm khả năng giải quyết vấn đề, ​​và có thể cản trở sự tập trung
(Moscaritolo, 2009).
P