proposed that the disputes of the testing community could be explained in terms of differences in the beliefs about learning held by the various educational measurement specialists.
đề xuất rằng các tranh chấp của cộng đồng kiểm tra có thể được giải thích trong điều khoản của sự khác biệt trong những niềm tin về học tập được tổ chức bởi các chuyên gia giáo dục đo lường khác nhau.
đề xuất rằng các tranh chấp của cộng đồng thử nghiệm có thể giải thích về sự khác biệt trong niềm tin về học tập được tổ chức bởi các chuyên gia đo lường giáo dục khác nhau.