6.3. Data collection techniquesTest

6.3. Data collection techniques
Test and mini-test will be used to check students’ speaking level before and after the experiment as well as the progress students make during the time of the research.
Observation will be done to collect the information about students’ performance before, during and after the experiment.
6.4. Research procedure
Before doing the experiment, I will observe my students during the speaking lessons. The main purpose of the observation is to know the ways students work in speaking activities and to collect information about students’ level of speaking skills. At this time, I will also have students do a pre-test to get a more accurate result of students’ language level.
During 12 weeks of the experiment, I will teach students communication strategies in which I will teach my students the procedural vocabulary strategy. Every week, observation and mini-test will be used to collect information about students’ changes in speaking activities and tasks and the progress they make after being taught the communication strategies. The changes and progress will be marked weekly.
On the last week of the research, students will have to do a post-test. This test will give me an overview about students’ improvement after 12 weeks of applying communication strategies in teaching and leaning.
After that I will synthesize the results from my observation and from the tests and mini-tests to know if students get any improvement in speaking skills and how much improvement they get. This will help me have the final conclusion to the research question “Can communication strategies help to improve students’ speaking skills?”

Kết quả (Việt) 1:

6.3. dữ liệu bộ sưu tập kỹ thuậtMini-thử nghiệm và thử nghiệm sẽ được sử dụng để kiểm tra mức độ nói sinh viên trước và sau khi thử nghiệm cũng như học sinh tiến bộ thực hiện trong thời gian nghiên cứu.Quan sát sẽ được thực hiện để thu thập các thông tin về hiệu suất học sinh trước, trong và sau khi thử nghiệm. 6.4. nghiên cứu thủ tụcTrước khi làm thử nghiệm, tôi sẽ quan sát học sinh của tôi trong các bài học nói. Mục đích chính của các quan sát là để biết học cách làm việc nói hoạt động và thu thập thông tin về học sinh cấp độ kỹ năng nói. Tại thời điểm này, tôi cũng sẽ có sinh viên làm bài kiểm tra trước để có được kết quả chính xác hơn của học sinh ngôn ngữ cấp độ.Trong thời gian 12 tuần của thử nghiệm, tôi sẽ dạy cho sinh viên truyền thông chiến lược mà tôi sẽ dạy cho học sinh của tôi chiến lược vốn từ vựng về thủ tục. Mỗi tuần, quan sát và thử nghiệm mini sẽ được sử dụng để thu thập thông tin về học sinh thay đổi trong nói hoạt động và nhiệm vụ và sự tiến bộ mà họ thực hiện sau khi được dạy những chiến lược truyền thông. Thay đổi và tiến bộ sẽ được đánh dấu hàng tuần.Vào tuần cuối cùng của nghiên cứu, học sinh sẽ phải làm một bài kiểm tra. Kiểm tra này sẽ cung cấp cho tôi một tổng quan về học sinh cải thiện sau tuần 12 áp dụng các chiến lược giao tiếp trong giảng dạy và nghiêng.Sau đó, tôi sẽ tổng hợp các kết quả quan sát của tôi và bài kiểm tra và mini-xét nghiệm để biết nếu sinh viên có được bất kỳ cải thiện kỹ năng nói và làm thế nào cải thiện nhiều họ nhận được. Điều này sẽ giúp tôi có kết luận cuối cùng để các nghiên cứu câu hỏi "có thể giao tiếp chiến lược giúp để cải thiện kỹ năng nói học sinh?"

Kết quả (Việt) 2:

6.3. Thu thập dữ liệu kỹ thuật
thử nghiệm và mini-test sẽ được sử dụng để kiểm tra học sinh trình độ nói tiếng trước và sau khi thí nghiệm cũng như các sinh viên tiến bộ thực hiện trong thời gian nghiên cứu.
Quan sát sẽ được thực hiện để thu thập các thông tin về học sinh thực hiện trước, trong và sau khi thí nghiệm.
6.4. Thủ tục nghiên cứu
Trước khi làm thí nghiệm, tôi sẽ quan sát các sinh viên của tôi trong các bài học nói. Mục đích chính của việc quan sát là phải biết cách sinh viên làm việc trong các hoạt động nói và để thu thập thông tin về mức độ kỹ năng nói của học sinh. Tại thời điểm này, tôi cũng sẽ có sinh viên làm một pre-test để có được một kết quả chính xác hơn về trình độ ngoại ngữ của học sinh.
Trong suốt 12 tuần của thí nghiệm, tôi sẽ dạy cho sinh viên các chiến lược truyền thông, trong đó tôi sẽ dạy cho sinh viên của mình chiến lược từ vựng thủ tục . Mỗi tuần, quan sát và mini-test sẽ được sử dụng để thu thập thông tin về những thay đổi của học sinh trong các hoạt động, nhiệm vụ và các tiến bộ mà họ thực hiện sau khi được dạy các chiến lược truyền thông nói. Những thay đổi và tiến bộ sẽ được đánh dấu tuần.
Vào tuần cuối cùng của nghiên cứu, sinh viên sẽ phải làm một bài kiểm tra. Thử nghiệm này sẽ cho tôi một cái nhìn tổng quan về sự cải thiện của sinh viên sau 12 tuần của việc áp dụng các chiến lược truyền thông trong giảng dạy và nghiêng.
Sau đó tôi sẽ tổng hợp các kết quả từ sự quan sát của tôi và từ các bài kiểm tra và mini-xét nghiệm để biết nếu học sinh có được sự cải thiện nào trong việc nói kỹ năng và làm thế nào cải thiện nhiều họ nhận được. Điều này sẽ giúp tôi có kết luận cuối cùng cho câu hỏi nghiên cứu "các chiến lược truyền thông có thể giúp cải thiện kỹ năng nói của sinh viên?"