Students can name and identify comm

Students can name and identify common geometric figures (Prevost, 1985), but figures are recognized by their shape, not their parts or attributes (Crowley, 1987; Shaughnessy & Burger, 1985).

Kết quả (Việt) 1:

Sinh viên có thể đặt tên và xác định phổ biến hình học (Prevost, 1985), nhưng con số được công nhận bởi hình dáng của họ, không phải là của bộ phận hoặc thuộc tính (Crowley, năm 1987; Shaughnessy & Burger, 1985).

Kết quả (Việt) 2:

Học sinh có thể đặt tên và xác định các số liệu hình học thông thường (Prevost, 1985), nhưng con số này được công nhận bởi hình dạng của mình, không phải bộ phận hoặc các thuộc tính của họ (Crowley, 1987; Shaughnessy & Burger, 1985).