The rationale forhaving students gu

The rationale for
having students guess word meanings from context is that mental effort involved causes
learners to remember that word and meaning better. It is a fact. The only problem is that ESL
learners are just as likely to guess a wrong meaning as a right meaning and the students will
remember whatever meaning was guessed regardless of its accuracy. Thus, the best learning
situation is one in which the learners complete the context clues activity and then receive
immediate feedback so that learners are not faced with incorrect guesses

Kết quả (Việt) 1:

Những lý do chocó sinh viên đoán từ ý nghĩa từ bối cảnh là nỗ lực tâm thần liên quan đến nguyên nhânhọc viên nhớ từ đó và có nghĩa là tốt hơn. Nó là một thực tế. Vấn đề duy nhất là rằng ESLhọc viên có khả năng để đoán một ý nghĩa sai như một ý nghĩa đúng và các sinh viên sẽHãy nhớ rằng bất cứ điều gì ý nghĩa đoán bất kể tính chính xác của nó. Do đó, học tập tốt nhấttình hình là một trong đó các học viên hoàn thành các hoạt động đầu mối bối cảnh và sau đó nhận đượcthông tin phản hồi ngay lập tức để học viên không phải đối mặt với dự đoán không chính xác

Kết quả (Việt) 2:

Lý do cho
việc có học sinh đoán nghĩa của từ từ bối cảnh là nỗ lực tinh thần nguyên nhân liên quan đến
người học phải nhớ rằng từ và có nghĩa là tốt hơn. Đó là một thực tế. Vấn đề duy nhất là ESL
học viên được chỉ là khả năng đoán ý nghĩa sai như một nghĩa đúng và học sinh sẽ
nhớ bất cứ điều gì ý nghĩa đã được đoán bất kể độ chính xác của nó. Vì vậy, việc học tập tốt nhất
tình hình là một trong đó các học viên hoàn thành các hoạt động đầu mối ngữ cảnh và sau đó nhận được
thông tin phản hồi ngay lập tức để học viên không phải đối mặt với nhiều ước đoán không chính xác