5 ConclusionThe 71 people sample wa

5 Conclusion
The 71 people sample was composed of more female gender students (90.44%), with general age average of 29 years, with
64.79% of high score and 32.39% of medium stress score; 43.66% of high anxiety trait and state score and 43.66% and
36.62% for moderate score, respectively for anxiety trait and state. Strong positive correlation was verified between stress
and anxiety trait (r=0.656) and positive correlation for stress and anxiety state (r=0.512). These results reassure that when
there is increase in stress levels, anxiety levels also tend to increase. The elevated anxiety and stress levels in Nursing
technician course students was verified in a social constructivist school. New studies are suggested with greater samples,
and with students from different professionalizing Nursing schools.

Kết quả (Việt) 1:

5 kết luận71 người mẫu được nhiều sinh viên nữ giới tính (90.44%), bao gồm với tổng tuổi trung bình của 29 năm, với64,79% điểm số cao và 32,39% số điểm trung bình căng thẳng; 43.66% của sự lo lắng cao đặc điểm và nhà nước được điểm và 43.66% và36.62% cho điểm số trung bình, tương ứng cho lo âu đặc điểm và nhà nước. Sự tương quan lớn tích cực đã được xác minh giữa căng thẳngvà lo âu đặc điểm (r = 0.656) và sự tương quan tích cực cho trạng thái căng thẳng và lo âu (r = 0.512). Kết quả các trấn an rằng khicó sự gia tăng mức độ căng thẳng, mức độ lo lắng cũng có xu hướng tăng. Mức lo âu và căng thẳng tăng điều dưỡngkỹ thuật viên khóa học sinh đã được xác minh trong một xã hội đến trường. Nghiên cứu mới được đề nghị với lớn hơn mẫu,và với các sinh viên từ khác nhau professionalizing y tá trường học.

Kết quả (Việt) 2:

5 Kết luận
Mẫu 71 người gồm sinh viên nữ hơn giới (90,44%), với độ tuổi trung bình chung của 29 năm qua, với
64,79% của điểm số cao và 32,39% của điểm số căng thẳng vừa; 43,66% của đặc điểm cao lo âu và điểm số của tiểu bang và 43,66% và
36,62% đối với số điểm vừa phải, tương ứng cho sự lo lắng đặc điểm và tiểu bang. Mối tương quan tích cực mạnh đã được xác nhận giữa stress
và lo lắng đặc điểm (r = 0,656) và tương quan tích cực cho sự căng thẳng và trạng thái lo lắng (r = 0,512). Những kết quả này trấn an rằng khi
có sự gia tăng trong mức độ căng thẳng, mức độ lo lắng cũng có xu hướng tăng. Các mức độ lo lắng và căng thẳng tăng cao trong Nursing
nhiên sinh viên kỹ thuật đã được kiểm chứng trong một trường kiến tạo xã hội. Các nghiên cứu mới được đề nghị với các mẫu lớn hơn,
và với các sinh viên từ các trường chuyên nghiệp hóa dưỡng khác nhau.