Significant improvement in both pas

Significant improvement in both passive and active vocabulary was found across
the board (Table 3). The passive vocabulary at the end was significantly larger
than that at the beginning of the programme. The one-hour in-class composition
students wrote in their last week contained significantly more tokens, more types,
and more word families than the composition they wrote in the first week of
the programme. An average of 89% of the first composition was made up of the
first 1000 most frequent words. This percentage was reduced to 83% by the end
of the six- month programme.

Kết quả (Việt) 1:

Các cải tiến đáng kể trong vốn từ vựng thụ động và hoạt động được tìm thấy trên cácHội đồng quản trị (bảng 3). Những từ ngữ thụ động ở cuối là lớn hơn đáng kểso với lúc bắt đầu của chương trình. Các thành phần trong lớp học một giờhọc sinh đã viết của họ cuối tuần chứa đáng kể thêm thẻ, thêm các loạivà gia đình có từ hơn so với các thành phần mà họ đã viết trong tuần đầu tiên củaCác chương trình. Mức trung bình của 89% các thành phần đầu tiên được tạo thành từ cáclần đầu tiên 1000 từ thường gặp nhất. Tỷ lệ này đã giảm xuống còn 83% vào cuốichương trình 6 tháng.

Kết quả (Việt) 2:

Cải thiện đáng kể trong vốn từ cả động và thụ động đã được tìm thấy trên
bảng (bảng 3). Các từ vựng thụ động ở cuối là lớn hơn đáng kể
so với thời điểm bắt đầu của chương trình. Một giờ trong lớp thành phần
sinh viên đã viết trong tuần cuối cùng của chúng chứa nhiều hơn đáng kể thẻ, nhiều loại,
và gia đình từ hơn thành phần họ đã viết trong tuần đầu tiên của
chương trình. Trung bình 89% của các thành phần đầu tiên được tạo nên từ những
năm 1000 thường xuyên nhất từ đầu tiên. Tỷ lệ này đã giảm xuống còn 83% vào cuối
của chương trình sáu tháng.