It is generally acknowledged that P

It is generally acknowledged that Peal and Lambert ’s study (1962) on the effect of bilin-gualism on cognitive development was an important landmark in the study of bilingualism
(Baker, 2001; H amers & Blanc, 2000). This study compared the results obtained in several

his study had a great impact
on research in bilingualism because previous results had generally found that bilingualism
was negatively associated with cognitive development and also because Peal and Lambert
(1962) had matched the bilingual and monolingual groups for variables such as sex, age,
and socioeconomic level that had not been well controlled in previous studies.
T ho ma s explains th ese fin d ings in t erms of meta linguistic awa ren ess an d
considers that bilinguals have developed “ a sensitivity to language as a system which helps
them perform better on those activities usually associated with formal language learning ”
(Thomas, 1988, p. 240).

Kết quả (Việt) 1:

Mọi người được biết rằng vang dậy và Lambert của nghiên cứu (1962) về tác dụng của bilin-gualism về phát triển nhận thức là một mốc quan trọng trong nghiên cứu của ý(Baker, năm 2001; H amers & Blanc, 2000). Nghiên cứu này so với kết quả thu được trong một sốnghiên cứu của ông đã có một tác động lớnnghiên cứu ở ý vì kết quả trước đó nói chung đã tìm thấy rằng ýtiêu cực liên kết với sự phát triển nhận thức và cũng vì vang dậy và Lambert(1962) đã kết hợp các nhóm song ngữ và sử đối với biến như giới tính, tuổi,và mức độ kinh tế xã hội mà đã không được tốt được kiểm soát trong nghiên cứu trước đây.T ho ma s giải thích th Tây fin d ings trong t erms của meta ngôn ngữ awa ren ess một dxem xét rằng bilinguals đã phát triển "một nhạy cảm với ngôn ngữ như là một hệ thống giúphọ thực hiện tốt hơn về những hoạt động thường liên quan đến học tập ngôn ngữ chính thức"(Thomas, 1988, p. 240).

Kết quả (Việt) 2:

Nó thường được thừa nhận rằng nghiên cứu vang dậy và Lambert 's (1962) về ảnh hưởng của bilin-gualism về phát triển nhận thức là một mốc quan trọng trong việc nghiên cứu song ngữ
(Baker, 2001; H amers & Blanc, 2000). Nghiên cứu này so sánh kết quả thu được trong một số nghiên cứu của ông đã có một tác động rất lớn vào nghiên cứu trong song ngữ vì kết quả trước đó đã thường thấy rằng song ngữ có liên quan tiêu cực với sự phát triển nhận thức và cũng bởi vì vang dậy và Lambert (1962) đã kết hợp các nhóm song ngữ và đơn ngữ cho các biến chẳng hạn như giới tính, tuổi, và mức độ kinh tế xã hội đã không được kiểm soát tốt trong các nghiên cứu trước đó. T ho ma s giải thích thứ ese vây d ings trong t Erms của siêu ngôn ngữ ESS awa ren một d cho rằng hai ngôn ngữ đã phát triển "nhạy cảm với ngôn ngữ như một hệ thống giúp họ thực hiện tốt hơn vào những hoạt động thường gắn liền với việc học ngôn ngữ chính thức " (Thomas, 1988, p. 240).