Learning orientation, as a cultural

Learning orientation, as a cultural value, is an
antecedent to the organizational learning and
knowledge-creation process that facilitates inventiveness (Cohen and Levinthal, 1990). Authors
such as DiBella, Nevis and Gould (1996) consider
that learning orientation determines where learning will take place and the nature of what is learnt.
It defines how organizations acquire, share and
use knowledge, and it affects the spiral process
and knowledge conversion (Kim, 1998).

Kết quả (Việt) 2:

Học định hướng, như một giá trị văn hóa, là một
tiền đề cho việc học tập và tổ chức
tri thức tạo điều kiện cho quá trình sáng tạo (Cohen và Levinthal, 1990). Tác giả
như DIBELLA, Nevis và Gould (1996) xem xét
rằng việc học định hướng xác định nơi học tập sẽ diễn ra và bản chất của những gì được học.
Nó xác định cách thức tổ chức thu nhận, chia sẻ và
sử dụng kiến thức, và nó ảnh hưởng đến quá trình xoắn ốc
và chuyển đổi kiến thức ( Kim, 1998).