On December 3rd, the OECD released

On December 3rd, the OECD released the results from its Programme for International Student Assessment (PISA), an exam administered every three years to 15- and 16-year-olds in dozens of countries. Vietnam recently joined the test for the first time, and it scored remarkably well—higher in maths than America and Britain, though not as high as Shanghai or Singapore. Nguyen Vinh Hien, a deputy minister for education, characterised Vietnam's overall 17th-place ranking out of 65 countries and economies as a pleasant “surprise.”

The PISA scores, as they are known, measured how a half-million students from randomly selected schools answered written and multiple-choice questions in a two-hour test. Mathematics was the primary focus, but students were also evaluated on reading, science and problem-solving. Coverage of the scores by the Western news media suggested that the impressive maths performance by Vietnam, where per-capita GDP is only about $1,600, was perhaps a bit humbling for education officials in Washington, London and other self-regarding world capitals.

What explains Vietnam's good score? Christian Bodewig of the World Bank says it reflects, among other positive things, years of investment in education by the government and a "high degree of professionalism and discipline in classrooms across the country”. But Mr Bodewig adds that the score may be impressive in part because so many poor and disadvantaged Vietnamese students drop out of school. The World Bank reports that in 2010 the gross enrolment rate at upper-secondary schools in Vietnam was just 65%, compared with 89% and 98% in America and Britain, respectively. South Korea's rate was 95%.

A chorus of Vietnamese education specialists say that Vietnam's PISA score does not fully reflect the reality of its education system, which is hamstrung by a national curriculum that encourages rote memorisation over critical thinking and creative problem-solving

Kết quả (Việt) 2:

Ngày 03 Tháng 12, OECD công bố kết quả từ Chương trình cho đánh giá sinh viên quốc tế (PISA), một kỳ thi mỗi ba năm tới 15- và 16-năm-tuổi trong hàng chục quốc gia. Việt Nam gần đây đã tham gia vào thử nghiệm lần đầu tiên, và nó ghi bàn khá tốt-cao trong toán học so với Mỹ và Anh, mặc dù không cao như Thượng Hải hay Singapore. Nguyễn Vinh Hiển, thứ trưởng cho giáo dục, đặc trưng của Việt Nam nói chung 17 chỗ đứng trong 65 quốc gia và nền kinh tế như một nơi vừa ý "bất ngờ". Các điểm PISA, khi họ được biết, được đo như thế nào một nửa triệu sinh viên từ các trường được lựa chọn ngẫu nhiên trả lời bằng văn bản và câu hỏi nhiều lựa chọn trong một thử nghiệm kéo dài hai giờ. Toán học là trọng tâm chính, nhưng sinh viên cũng được đánh giá vào việc đọc sách, khoa học và giải quyết vấn đề. Vùng phủ sóng của các điểm số của các phương tiện truyền thông phương Tây cho rằng việc thực hiện toán học ấn tượng của Việt Nam, nơi mà mỗi đầu người GDP chỉ khoảng $ 1600, có lẽ là một chút khiêm nhường cho cán bộ giáo dục ở Washington, London và tự liên quan đến các thủ đô khác trên thế giới. Những gì giải thích điểm tốt của Việt Nam? Christian Bodewig của Ngân hàng Thế giới nói rằng nó phản ánh, trong số những điều tích cực khác, nhiều năm đầu tư vào giáo dục của chính phủ và một "mức độ cao về tính chuyên nghiệp và kỷ luật trong lớp học trên khắp đất nước". Tuy nhiên, ông cho biết thêm rằng Bodewig điểm số có thể được ấn tượng trong một phần vì có quá nhiều học sinh nghèo và thiệt thòi Việt bỏ học. Ngân hàng Thế giới báo cáo rằng trong năm 2010 tỷ lệ nhập học thô tại các trường phổ thông ở Việt Nam chỉ là 65%, so với 89% và 98% ở Mỹ và Anh, tương ứng . Tỷ lệ của Hàn Quốc là 95%. Một điệp khúc của các chuyên gia giáo dục Việt Nam nói rằng điểm số PISA của Việt Nam không hoàn toàn phản ánh thực tế của hệ thống giáo dục của mình, đó là đe doạ bởi một chương trình giảng dạy quốc gia, khuyến khích học thuộc lòng vẹt qua tư duy phê phán và sáng tạo giải quyết vấn đề