Observation and visualization are t

Observation and visualization are the primary techniques a student should
use to learn anatomy. Anatomy is much more than just memorization of
lists of names. Although the language of anatomy is important, the network
of information needed to visualize the position of physical structures in a
patient goes far beyond simple memorization. Knowing the names of the
various branches of the external carotid artery is not the same as being
able to visualize the course of the lingual artery from its origin in the neck
to its termination in the tongue. Similarly, understanding the organization of
the soft palate, how it is related to the oral and nasal cavities, and how it
moves during swallowing is very different from being able to recite the
names of its individual muscles and nerves. An understanding of anatomy
requires an understanding of the context in which the terminology can be
remembered.

Kết quả (Việt) 1:

Quan sát và hình dung là các kỹ thuật chính là sinh viên nênsử dụng để học giải phẫu. Giải phẫu là nhiều hơn chỉ cần ghi nhớ củadanh sách các tên. Mặc dù ngôn ngữ của giải phẫu là rất quan trọng, mạngthông tin cần thiết để hình dung vị trí của các cấu trúc vật lý trong mộtbệnh nhân vượt xa đơn giản ghi nhớ. Biết tên của cácCác chi nhánh khác nhau của động mạch cảnh bên ngoài không phải là giống như đangcó thể hình dung các khóa học của động mạch ngôn ngữ từ nguồn gốc của nó ở cổđến của nó chấm dứt trong lưỡi. Tương tự như vậy, hiểu biết về việc tổ chứcvòm miệng mềm, làm thế nào nó liên quan đến sâu răng miệng và mũi, và làm thế nào nódi chuyển trong nuốt là rất khác nhau từ việc có thể đọc cáctên của các cá nhân cơ bắp và dây thần kinh của nó. Sự hiểu biết về giải phẫu họcđòi hỏi sự hiểu biết về bối cảnh trong đó các thuật ngữ có thểnhớ.

Kết quả (Việt) 2:

Quan sát và trực quan là kỹ thuật chính là sinh viên nên
sử dụng để học giải phẫu. Giải phẫu học là nhiều hơn chỉ cần ghi nhớ của
danh sách các tên. Mặc dù ngôn ngữ của giải phẫu là quan trọng, mạng lưới
thông tin cần thiết để hình dung vị trí của cấu trúc vật lý trong một
bệnh nhân vượt xa ghi nhớ đơn giản. Biết tên của các
ngành khác nhau của động mạch cảnh ngoài không giống như là
có thể hình dung quá trình của động mạch ngôn ngữ từ nguồn gốc của nó ở cổ
để chấm dứt nó ở lưỡi. Tương tự như vậy, sự hiểu biết về tổ chức của
vòm miệng, làm thế nào nó có liên quan đến sâu răng miệng và mũi, và làm thế nào nó
di chuyển trong quá trình nuốt là rất khác nhau từ việc có thể đọc thuộc lòng
tên của cơ cá nhân và các dây thần kinh của nó. Một sự hiểu biết về giải phẫu học
đòi hỏi sự hiểu biết về bối cảnh trong đó các thuật ngữ có thể được
ghi nhớ.