Where your research project (or par

Where your research project (or part of it) occurs within an organisation the request to
participate in a group interview may be received by individuals as an instruction rather
than allowing them a choice about whether to take part. This may be the case where
an organisation is acting as a host for your research and the request is sent out on official
notepaper or in the name of a manager, or because of your own position in the
organisation. Where this is the case it is likely to lead to some level of non-attendance,
or to unreliable data. In our experience, participants often welcome the chance to
‘have their say’. However, where any request may be perceived as indicating lack of
choice, to gain their confidence and participation you will need to exercise care over
the wording to be used in the request that is sent to them to take part. You will also
need to exercise similar care in your introduction to the group when the interview
occurs in order to provide a clear assurance about confidentiality.
• Once your sample have been selected, participants should be grouped so as not to
inhibit individuals’ possible contributions. Inhibitions may be related to lack of trust,
to perceptions about status differences, or because of the dominance of certain individuals.
The nature and selection of each group will affect the first two elements. We
would advise using a series of horizontal slices through an organisation so that, within
each group, participants have a similar status and similar work experiences. (Using a
vertical slice would introduce perceptions about status differences and variations in
work experience.) In this way, group interviews can be conducted at a number of
levels within an organisation. A reference may be made about the nature of the group
to provide reassurance, and you may consider asking people to introduce themselves
by their first name only without referring to their exact job.
• Where one or two people dominate the discussion, you should seek to reduce their
contributions carefully and to bring others in. Torrington (1991) suggests that this may
be attempted in a general way:
‘What do you think, Yuksel?’
‘What do other people think about this?’
Alternatively, more specifically:
‘How does Sandra’s point relate to the one that you raised, Sharon?’
A question posed to other group members should also have the effect of inhibiting
the contribution of a dominant member:
‘What do you think about Johan’s suggestion?’
• You will need to ensure that participants understand each other’s contributions and that
you develop an accurate understanding of the points being made. Asking a participant

Kết quả (Việt) 1:

Nơi dự án nghiên cứu của bạn (hoặc một phần của nó) xảy ra trong một tổ chức yêu cầutham gia trong một nhóm cuộc phỏng vấn có thể được nhận bởi các cá nhân như là một chỉ dẫn kháhơn cho phép họ một sự lựa chọn về việc liệu để tham gia. Điều này có thể là trường hợp nơimột tổ chức hoạt động như một máy chủ lưu trữ cho các nghiên cứu của bạn và yêu cầu được gửi chính thứcnotepaper hoặc trong tên của một người quản lý, hoặc do vị trí của riêng của bạn trong cáctổ chức. Nơi đây là trường hợp có thể dẫn đến một số mức độ không tham gia,hoặc không đáng tin cậy dữ liệu. Theo kinh nghiệm của chúng tôi, những người tham gia thường hoan nghênh cơ hội để'có nói của họ'. Tuy nhiên, nơi mà bất kỳ yêu cầu có thể được coi là việc thiếusự lựa chọn, để đạt được sự tự tin và sự tham gia, bạn sẽ cần phải tập thể dục chăm sóc trên của họcác từ ngữ được sử dụng trong yêu cầu được gửi cho họ tham gia. Bạn cũng sẽcần phải tập thể dục chăm sóc tương tự trong giới thiệu của bạn cho nhóm khi phỏng vấnxảy ra để cung cấp một bảo đảm rõ ràng về bảo mật.• Sau khi mẫu của bạn đã được lựa chọn, người tham gia nên xếp vào nhóm như vậy khôngức chế cá nhân có thể đóng góp. Inhibitions có thể liên quan đến sự thiếu tin tưởng,để nhận thức về tình trạng khác nhau, hoặc vì sự thống trị của một số cá nhân.Thiên nhiên và sự lựa chọn của mỗi nhóm sẽ ảnh hưởng đến các yếu tố đầu tiên hai. Chúng tôisẽ tư vấn cho cách sử dụng một loạt các ngang lát thông qua một tổ chức như vậy đó, bên trongmỗi nhóm, tham gia có một tình trạng tương tự và kinh nghiệm làm việc tương tự. (Bằng cách sử dụng mộtlát theo chiều dọc sẽ giới thiệu các nhận thức về trạng thái khác nhau và các biến thể trongkinh nghiệm làm việc.) Bằng cách này, nhóm phỏng vấn có thể được thực hiện tại một sốcấp độ trong một tổ chức. Một tham chiếu có thể được thực hiện về bản chất của nhómđể cung cấp bảo đảm, và bạn có thể xem xét yêu cầu mọi người để giới thiệu bản thânbởi tên đầu tiên của họ chỉ không có đề cập đến công việc chính xác của họ.• Nơi một hoặc hai người thống trị cuộc thảo luận, bạn nên tìm kiếm để giảm của họđóng góp một cách cẩn thận và để mang lại cho người khác. Torrington (1991) gợi ý rằng điều này có thểđược cố gắng trong một cách tổng quát:'Những gì bạn nghĩ, Yuksel?''Những người khác nghĩ gì về việc này?'Ngoài ra, cụ thể hơn:'Cách nào Sandra's điểm liên quan đến một trong những mà bạn nêu ra, Sharon?'Một câu hỏi đặt ra cho các thành viên khác của nhóm cũng nên có tác dụng ức chếsự đóng góp của một thành viên chủ chốt:'Bạn nghĩ gì về đề nghị của Johan?'• Bạn sẽ cần phải đảm bảo rằng những người tham gia hiểu mỗi khác có những đóng góp và màbạn phát triển một sự hiểu biết chính xác của các điểm được thực hiện. Yêu cầu một người tham gia

Kết quả (Việt) 2:

Trường hợp dự án nghiên cứu của bạn (hoặc một phần của nó) xảy ra trong một tổ chức yêu cầu để
tham gia vào một cuộc phỏng vấn nhóm có thể nhận được bởi các cá nhân như một lệnh thay
vì cho phép họ lựa chọn xem có nên tham gia. Đây có thể là trường hợp
một tổ chức đang hoạt động như một máy chủ cho nghiên cứu của bạn và yêu cầu được gửi ra trên chính
tờ giấy nháp hoặc tên của một người quản lý, hoặc do vị trí của riêng bạn trong các
tổ chức. Trường hợp này là trường hợp nó có thể sẽ dẫn đến một số mức độ không đi học,
hoặc dữ liệu không đáng tin cậy. Theo kinh nghiệm của chúng tôi, tham gia thường chào đón cơ hội để
'có tiếng nói của họ'. Tuy nhiên, nơi mà bất kỳ yêu cầu có thể được coi là chỉ thiếu
sự lựa chọn, để đạt được sự tự tin và sự tham gia của bạn sẽ cần phải thận trọng hơn họ
từ ngữ được sử dụng trong yêu cầu được gửi tới họ tham gia. Bạn cũng sẽ
cần phải tập thể dục chăm sóc tương tự như trong phần giới thiệu của bạn vào nhóm khi cuộc phỏng vấn
diễn ra trong trật tự để cung cấp một sự đảm bảo rõ ràng về bảo mật.
• Khi mẫu của bạn đã được chọn, người tham gia nên được nhóm lại để không làm
ức chế sự đóng góp có thể cá nhân '. Ức chế có thể liên quan đến sự thiếu lòng tin,
để nhận thức về những khác biệt địa vị, hoặc vì sự thống trị của cá nhân nhất định.
Bản chất và lựa chọn của mỗi nhóm sẽ ảnh hưởng đến hai yếu tố đầu tiên. Chúng tôi
sẽ tư vấn cho cách sử dụng một loạt các lát ngang qua một tổ chức như vậy đó, trong
mỗi nhóm, học viên có tình trạng tương tự và kinh nghiệm làm việc tương tự. (Sử dụng một
lát dọc sẽ giới thiệu nhận thức về sự khác biệt tình trạng và các biến thể trong
kinh nghiệm làm việc.) Bằng cách này, các cuộc phỏng vấn nhóm có thể được tiến hành tại một số
cấp độ trong một tổ chức. Một tài liệu tham khảo có thể được thực hiện về các tính chất của nhóm
để cung cấp bảo đảm, và bạn có thể xem xét yêu cầu mọi người tự giới thiệu mình
bằng tên của họ chỉ mà không đề cập đến công việc chính xác của họ.
• Trong trường hợp một hoặc hai người thống trị các cuộc thảo luận, bạn nên tìm cách giảm của họ
đóng góp một cách cẩn thận và để mang lại những người khác trong Torrington (1991) cho thấy rằng điều này có thể.
cố gắng thực hiện một cách tổng quát:
"bạn nghĩ gì, Yuksel '
' làm người khác nghĩ gì về điều này?
Ngoài ra, cụ thể hơn:
" làm thế nào để điểm của Sandra liên quan đến một trong những bạn lớn lên, Sharon '?
một câu hỏi đặt ra cho các thành viên khác trong nhóm cũng nên có tác dụng ức chế
sự đóng góp của các thành viên chi phối:
"bạn nghĩ gì về đề nghị Johan'
• bạn sẽ cần để đảm bảo rằng học viên hiểu được những đóng góp của nhau và rằng
bạn phát triển một sự hiểu biết chính xác về những điểm được thực hiện. Yêu cầu một người tham gia