When studying, especially at higher

When studying, especially at higher levels, a great deal of time is spent reading.

Academic reading should not be seen as a passive activity, but an active process that leads to the development of learning.

Reading for learning requires a conscious effort to make links, understand opinions, research and apply what you learn to your studies.

This page covers the following areas: how reading develops, the goals of reading, approaching reading with the right attitude and developing a reading strategy.

Everything we read tells us something about the person who wrote it. Paying close attention to how and why the author writes something will open ourselves up to their perspective on life, which in turn enriches our understanding of the world we live in.

How Reading Develops
Learning to read as a child usually results in the ability to read simple material relatively easily.

As we develop our skills in reading, the process often becomes more challenging. We are introduced to new vocabulary and more complex sentence structures. Early school textbooks offer us facts or ‘truths’ about the world which we are required to learn; we are not, at this stage encouraged to question the authority of the writers of these published materials.

As schooling progresses however, we are led to consider a range of perspectives, or ways of looking at a topic, rather than just one. We learn to compare these perspectives and begin to form opinions about them.

This change in reading from a surface approach (gathering facts) to a deep approach (interpreting) is essential in order to gain the most out of our studies.

Reading becomes not simply a way to see what is said but to recognise and interpret what is said, taking into account subtleties such as bias, assumptions and the perspectives of the author.

Academic reading, therefore, means understanding the author’s interpretation of reality, which may be very different from our own.

The Goal of Reading
Most of us read in everyday life for different purposes – you are reading this page now, for a purpose.

We read to gain factual information for practical use, for example, a train timetable or a cinema listing. For such documents we rarely need to analyse or interpret.

We may also read fiction in order to be entertained; depending upon the reader, a level of interpretation may be applied, and if reading fiction as part of an English Literature degree, then analysis of the author’s writing style, motives etc. is imperative.

Many of us read newspapers and magazines, either in print or online, to inform us about current events. In some cases the bias of the writer is explicit and this leads us to interpret what is said in light of this bias. It is therefore easy to view a particular article as a statement of opinion rather than fact. Political biases, for example, are well know in the press.

When reading academic material such as textbooks, journals and so on, you should be always reading to interpret and analyse. Nothing should be taken as fact or ‘truth’. You will be engaged in, what is termed as, critical reading.

When you read while studying an academic course, your principal goal will be to gather information in order to answer an assignment question or gain further information on a subject for an exam or other type of assessment.

Underlying this is the more general theme of learning and development, to develop your thoughts, to incorporate new ideas into your existing understanding, to see things from different angles or view-points, to d

Kết quả (Việt) 1:

Khi nghiên cứu, đặc biệt là ở cấp độ cao hơn, rất nhiều thời gian là chi tiêu đọc. Học đọc không nên được xem như một hoạt động thụ động, nhưng một quá trình hoạt động dẫn đến sự phát triển của học tập. Đọc cho học tập đòi hỏi một nỗ lực có ý thức để làm cho liên kết, hiểu ý kiến, nghiên cứu và áp dụng những gì bạn tìm hiểu để nghiên cứu của bạn. Trang này bao gồm các lĩnh vực sau: làm thế nào đọc phát triển, các mục tiêu của đọc sách, tiếp cận đọc với thái độ đúng và phát triển một chiến lược đọc.Tất cả mọi thứ chúng tôi đọc cho chúng ta một cái gì đó về người đã viết nó. Chú ý để làm thế nào và tại sao tác giả viết một cái gì đó sẽ mở bản thân lên đến quan điểm của họ về cuộc sống, mà lần lượt enriches sự hiểu biết của chúng tôi về thế giới chúng ta sống trong.Làm thế nào đọc phát triểnHọc tập để đọc như một đứa trẻ thường kết quả trong khả năng đọc đơn giản tài liệu tương đối dễ dàng.Khi chúng tôi phát triển của chúng tôi kỹ năng đọc, trình thường trở nên khó khăn hơn. Chúng tôi đang giới thiệu với từ vựng mới và phức tạp hơn cấu trúc câu. Ngày đầu học sách giáo khoa cung cấp cho chúng tôi sự kiện hay 'sự thật' về thế giới mà chúng ta phải tìm hiểu; chúng tôi là không, ở giai đoạn này khuyến khích cho câu hỏi của thẩm quyền của các nhà văn của các tài liệu được xuất bản.Như học tiến triển Tuy nhiên, chúng tôi đang dẫn đầu để xem xét một loạt các quan điểm, hoặc cách nhìn vào một chủ đề, chứ không chỉ là một. Chúng tôi tìm hiểu để so sánh các quan điểm và bắt đầu để hình thức ý kiến về họ. Sự thay đổi này trong đọc từ một cách tiếp cận bề mặt (thu thập thông tin) một cách tiếp cận sâu (giải thích) là điều cần thiết để đạt được nhiều nhất của nghiên cứu của chúng tôi.Đọc trở thành không phải chỉ đơn giản là một cách để xem những gì nói nhưng để nhận ra và giải thích những gì được nói, tham gia vào tài khoản tinh tế chẳng hạn như thiên vị, giả định và các quan điểm của tác giả. Học đọc, do đó, có nghĩa là sự hiểu biết của tác giả giải thích của thực tế, có thể rất khác nhau từ riêng của chúng tôi.Mục tiêu của đọcHầu hết chúng ta đọc trong cuộc sống hàng ngày cho các mục đích khác nhau-bạn đang đọc trang này bây giờ, cho một mục đích.Chúng ta đọc để đạt được các thông tin thực tế để sử dụng thực tế, ví dụ, một thời gian biểu xe lửa hoặc một danh sách các rạp chiếu phim. Đối với các tài liệu chúng tôi hiếm khi cần để phân tích hoặc giải thích. Chúng tôi cũng có thể đọc tiểu thuyết để được giải trí; tùy thuộc vào người đọc, mức độ của giải thích có thể được áp dụng, và nếu đọc sách viễn tưởng là một phần của một học văn học Anh, sau đó phân tích của phong cách viết của tác giả, động cơ vv là bắt buộc.Nhiều người trong chúng đọc báo và tạp chí, hoặc trong in hoặc trực tuyến, để thông báo cho chúng tôi về sự kiện hiện tại. Trong trường hợp một số xu hướng của nhà văn là rõ ràng và điều này dẫn chúng tôi để giải thích những gì được nói trong ánh sáng của thiên vị này. Nó là do đó dễ dàng để xem một bài viết cụ thể như một tuyên bố của ý kiến chứ không phải là thực tế. Thành kiến chính trị, ví dụ, được biết trên báo chí.Khi đọc các tài liệu học thuật chẳng hạn như sách giáo khoa, tạp chí và vân vân, bạn nên luôn luôn đọc để giải thích và phân tích. Không có gì cần được thực hiện như thực tế hoặc 'chân lý'. Bạn sẽ được tham gia vào, những gì được gọi là, đọc quan trọng.Khi bạn đọc trong khi theo học một khóa học, mục tiêu chính của bạn sẽ là thu thập thông tin để trả lời một câu hỏi chuyển nhượng hoặc đạt được thêm thông tin về một chủ đề cho một kỳ thi hoặc loại khác của đánh giá. Nằm dưới đây là chủ đề tổng quát hơn của học tập và phát triển, để phát triển những suy nghĩ của bạn, để kết hợp những ý tưởng mới vào sự hiểu biết hiện tại của bạn, để xem những điều từ góc độ khác nhau hoặc xem-điểm, cần d

Kết quả (Việt) 2:

Khi nghiên cứu, đặc biệt là ở các cấp độ cao hơn, một lượng lớn thời gian là dành đọc. reading học không nên được xem như một hoạt động thụ động, mà là một quá trình hoạt động dẫn đến sự phát triển của việc học. Đọc sách cho việc học tập đòi hỏi một nỗ lực có ý thức để tạo liên kết ., hiểu ý kiến, nghiên cứu và áp dụng những gì bạn học được cách nghiên cứu của trang này bao gồm các lĩnh vực sau:. cách đọc phát triển, mục tiêu của việc đọc, đọc tiếp cận với thái độ đúng đắn và phát triển một chiến lược đọc Tất cả mọi thứ chúng ta đọc cho chúng ta biết điều gì đó về người đã viết nó. Chú ý tới như thế nào và tại sao tác giả viết một cái gì đó sẽ mở lòng với quan điểm của họ về cuộc sống, do đó làm phong phú thêm sự hiểu biết của chúng ta về thế giới chúng ta đang sống. Làm thế nào Reading Phát triển việc học tập để đọc như một đứa trẻ thường là kết quả trong khả năng đọc vật liệu đơn giản tương đối dễ dàng. Khi chúng tôi phát triển các kỹ năng của chúng tôi trong việc đọc, quá trình này thường trở nên khó khăn hơn. Chúng tôi được giới thiệu với các từ mới và cấu trúc câu phức tạp hơn. Sách giáo khoa đầu ra cho chúng ta sự thật hay 'sự thật' về thế giới mà chúng ta đang yêu cầu để học; chúng ta không phải là, ở giai đoạn này khuyến khích đặt câu hỏi về thẩm quyền của các tác giả của các tài liệu này được xuất bản. Là học tiến triển tuy nhiên, chúng ta hãy xem xét một loạt các quan điểm, hay cách nhìn vào một chủ đề, chứ không phải chỉ là một. Chúng ta học cách so sánh các quan điểm và bắt đầu hình thành ý kiến về họ. sự thay đổi trong việc đọc từ một cách tiếp cận bề mặt (thu thập dữ kiện) đến một cách tiếp cận sâu (phiên dịch) Đây là điều cần thiết để đạt được nhiều nhất của các nghiên cứu của chúng tôi. Reading trở thành không chỉ đơn giản một cách để xem những gì được nói, nhưng để nhận ra và giải thích những gì được nói, có tính đến sự tinh tế tài khoản như thiên vị, giả định và quan điểm của các tác giả. reading học, do đó, có nghĩa là sự hiểu biết giải thích của tác giả về thực tại, mà có thể rất khác nhau . từ riêng của chúng tôi Mục tiêu của Reading Hầu hết chúng ta đọc thấy trong cuộc sống hàng ngày cho các mục đích khác nhau -. bạn đang đọc trang này bây giờ, cho một mục đích Chúng ta đọc để có được thông tin xác thực để sử dụng thực tế, ví dụ, bảng giờ tàu hoặc một danh sách rạp chiếu phim . . Đối với văn bản đó, chúng tôi hiếm khi cần phải phân tích hoặc giải thích Chúng tôi cũng có thể đọc tiểu thuyết để được giải trí; tùy thuộc vào người đọc, một mức độ giải thích có thể được áp dụng, và nếu đọc tiểu thuyết như là một phần của một văn bằng Văn học Anh, sau đó phân tích văn phong của tác giả, động cơ vv là bắt buộc. Nhiều người trong chúng ta đọc báo và tạp chí, hoặc trong in ấn hoặc trực tuyến, để thông báo cho chúng tôi về sự kiện hiện tại. Trong một số trường hợp sự thiên vị của nhà văn là rõ ràng và điều này dẫn chúng ta để giải thích những gì được nói trong ánh sáng của sự thiên vị này. Do đó, dễ dàng để xem một bài viết như một tuyên bố về quan điểm hơn là thực tế. Những thành kiến chính trị, ví dụ, được biết như trên báo chí. Khi đọc tài liệu học tập như sách giáo khoa, tạp chí và như vậy, bạn nên luôn luôn đọc để giải thích và phân tích. Không có gì cần phải được thực hiện như là thực tế hay 'sự thật'. Bạn sẽ được tham gia vào, những gì được gọi là, đọc sách quan trọng. Khi bạn đọc khi đang học một khóa học, mục tiêu chính của bạn sẽ được thu thập thông tin để trả lời một câu hỏi chuyển nhượng hoặc được biết thêm thông tin về một chủ đề cho một kỳ thi hoặc khác loại đánh giá. Bên dưới đây là chủ đề tổng quát hơn về học tập và phát triển, để phát triển suy nghĩ của bạn, kết hợp các ý tưởng mới vào sự hiểu biết hiện tại của bạn, để xem mọi thứ từ các góc độ khác nhau hoặc xem-điểm, để d