In recent years, some people have a

In recent years, some people have ar- gued forcefully that the four language arts skills of reading, writing, listening, and speaking are interrelated and that the de- velopment of one skill tends to develop facility with the others. Although research in the field has shown mixed results, the language arts skills do seem to have some common features. Reading and lis- tening, for instance, are both receptive skills through which information comes to the person. On the other hand, speaking and writing are expressive skills through which information goes out from the per- son. It makes sense intuitively that reading and listening skills should reinforce each other and writing and speaking skills should reinforce each other. In addition, it seems reasonable to suppose that there might at least be some relationship be- tween the receptive and expressive skills

Kết quả (Việt) 1:

Trong năm gần đây, một số người có ar-gued mạnh mẽ kỹ năng nghệ thuật bốn ngôn ngữ của đọc, viết, nghe, và nói được tương quan và velopment de một kỹ năng có xu hướng phát triển cơ sở với những người khác. Mặc dù các nghiên cứu trong lĩnh vực cho thấy kết quả hỗn hợp, khả năng nghệ thuật ngữ có vẻ có một số tính năng phổ biến. Đọc và lis-tening, ví dụ, là cả hai kỹ năng tiếp nhận thông qua đó thông tin đến người. Mặt khác, nói và viết là thể hiện kỹ năng thông qua đó thông tin đi ra ngoài từ một con trai. Nó làm cho cảm giác trực giác đó đọc và kỹ năng nghe nên củng cố lẫn nhau và viết và nói kỹ năng sẽ tăng cường cho nhau. Ngoài ra, nó có vẻ hợp lý để giả sử rằng có thể ít có một số mối quan hệ-tween tiếp nhận và thể hiện kỹ năng

Kết quả (Việt) 2:

Trong những năm gần đây, một số người đã ar- gued mạnh mẽ rằng bốn kỹ năng ngôn ngữ nghệ thuật của việc đọc, viết, nghe và nói được nhau và rằng sự phát triển của một kỹ năng có xu hướng phát triển cơ sở với những người khác. Mặc dù nghiên cứu trong lĩnh vực này đã cho thấy kết quả khác nhau, các kỹ năng ngôn ngữ nghệ thuật dường như có một số đặc điểm chung. Đọc và lắng lis-, ví dụ, là cả hai kỹ năng tiếp thu thông qua đó thông tin đến với người đó. Mặt khác, nói và viết là những kỹ năng biểu cảm qua đó thông tin đi ra từ con trai trăm. Nó làm cho cảm giác trực giác rằng đọc sách và các kỹ năng nghe nên củng cố lẫn nhau và viết và kỹ năng nói nên củng cố lẫn nhau. Ngoài ra, nó có vẻ hợp lý để giả định rằng có thể có ít nhất là một số mối quan hệ giữa lần tiếp kỹ năng tiếp thu và diễn cảm