Getting students to do various kind

Getting students to do various kinds of homework, such as written exercises,
compositions or further study is one of the best ways to encourage student autonomy.
What is important is that teachers should choose the right kind of task for the students.
It should be within their grasp, and not take up too much of their time - or occupy too
little of it by being trivial. Even more importantly than this, teachers should follow up
homework when they say they are going to, imposing the same deadlines upon themselves
as they do on their students. O ther ways of prom oting student self-reliance include having
them read for pleasure in their own time (see pages 99-100) and find their own resources
for language practice (in books or on the Internet, for example).

Kết quả (Việt) 1:

Các sinh viên nhận được để làm các loại bài tập ở nhà, chẳng hạn như viết bài tập, tác phẩm hoặc nghiên cứu thêm là một trong những cách tốt nhất để khuyến khích học sinh tự chủ. Điều quan trọng là rằng giáo viên nên chọn đúng loại nhiệm vụ cho các sinh viên. Nó nên trong tầm tay của họ, và không mất quá nhiều thời gian của họ - hoặc chiếm quá rất ít về nó bằng cách là tầm thường. Thậm chí nhiều quan trọng hơn này, giáo viên nên theo dõi bài tập ở nhà khi họ nói rằng họ đang đi để, áp đặt thời hạn tương tự theo mình như họ làm ngày sinh viên của họ. O có cách prom oting sinh viên tự lực bao gồm có họ đọc cho niềm vui trong thời gian riêng của họ (xem trang 99-100) và tìm thấy tài nguyên riêng của họ cho ngôn ngữ thực hành (trong sách hoặc trên Internet, ví dụ).

Kết quả (Việt) 2:

Bắt sinh viên để làm các loại bài tập về nhà, chẳng hạn như các bài tập viết,
sáng tác hay nghiên cứu thêm là một trong những cách tốt nhất để khuyến khích tính tự chủ của học sinh.
Điều quan trọng là giáo viên cần lựa chọn đúng loại nhiệm vụ cho học sinh.
Nó cần được trong vòng nắm bắt của họ, và không mất quá nhiều thời gian của họ - hoặc chiếm quá
ít của nó bằng cách tầm thường. Thậm chí quan trọng hơn so với điều này, giáo viên nên theo dõi
bài tập về nhà khi họ nói rằng họ đang đi, áp đặt thời hạn tương tự khi mình
như họ làm trên học sinh. O ther cách prom oting sinh viên tự lực bao gồm có
họ đọc cho vui trong thời gian riêng của họ (xem trang 99-100) và tìm nguồn lực của mình
để thực hành ngôn ngữ (trong sách hoặc trên Internet, ví dụ).