a. Would it be harder to rate the i

a. Would it be harder to rate the instructors’ performance
or to rank their performance? Why?
b. Write three items to use in rating the instructors—
one each to rate them in terms of an attribute, a
behavior, and an outcome.
c. Which measure in ( b ) do you think is most valid?
Most reliable? Why?
d. Many colleges use questionnaires to gather data
from students about their instructors’ performance.
Would it be appropriate to use the data
for administrative decisions? Developmental decisions?
Other decisions? Why or why not?

Kết quả (Việt) 1:

a. nó sẽ khó khăn hơn để đánh giá hiệu suất giáo viên hướng dẫnhoặc để đánh giá hiệu suất của họ? Tại sao? sinh viết ba mục để sử dụng trong đánh giá các giảng viên-một trong mỗi đến mức chúng trong điều khoản của một thuộc tính, mộthành vi, và một kết quả. c. mà biện pháp trong mục (b) bạn có nghĩ rằng đặt hợp lệ?Đáng tin cậy nhất? Tại sao? mất nhiều trường cao đẳng sử dụng câu hỏi để thu thập dữ liệutừ học sinh về hiệu suất của giáo viên hướng dẫn.Nó sẽ là thích hợp để sử dụng các dữ liệucho quyết định hành chính? Phát triển quyết định?Quyết định khác? Tại sao hay tại sao không?

Kết quả (Việt) 2:

a. Nó sẽ khó khăn hơn để đánh giá hiệu suất của các giáo viên hướng dẫn
hoặc để xếp hạng hiệu suất của họ? Tại sao?
b. Viết ba mặt hàng để sử dụng trong đánh giá các instructors-
mỗi một để đánh giá chúng trong các điều khoản của một thuộc tính, một
hành vi, và một kết quả.
c. Những biện pháp trong (b) Bạn nghĩ là hợp lệ nhất?
đáng tin cậy nhất? Tại sao?
d. Nhiều trường đại học sử dụng bảng câu hỏi để thu thập dữ liệu
từ các sinh viên về hoạt động giảng của họ '.
Nó có thể là thích hợp để sử dụng các dữ liệu
về các quyết định hành chính? Quyết định phát triển?
Các quyết định khác? Tại sao có hoặc tại sao không?