In brief, we discuss the shift from

In brief, we discuss the shift from regarding the act of doing mathematics as consisting of performing low-level procedures (i.e., performing skills and routines), recalling facts and formulas, applying conceptual knowledge, and engaging in high-level problem solving (sometimes referred to as critical thinking or creative thinking) to a view exemplified by many of the other chapters in this volume.

Kết quả (Việt) 1:

Tóm lại, chúng tôi thảo luận về sự chuyển đổi từ liên quan đến việc làm toán học như bao gồm thực hiện thủ tục ở độ cao thấp (tức là, trình diễn kỹ năng và thói quen), nhớ lại sự kiện và công thức, áp dụng kiến thức khái niệm, và tham gia vào giải quyết vấn đề cao cấp (đôi khi được gọi là tư duy phê phán hoặc tư duy sáng tạo) để một cái nhìn exemplified bởi nhiều người trong số các chương khác trong khối này.

Kết quả (Việt) 2:

Nói tóm lại, chúng tôi thảo luận về việc chuyển đổi từ liên quan đến hành vi làm toán học là bao gồm các thủ tục thực hiện ở mức độ thấp (ví dụ, các kỹ năng biểu diễn và thói quen), nhớ lại sự kiện và các công thức, áp dụng kiến ​​thức khái niệm, và tham gia vào các vấn đề cấp cao giải quyết (đôi khi gọi là tư duy phê phán hay tư duy sáng tạo) để xem một ví dụ điển hình của rất nhiều các chương khác trong tập sách này.