94. Evidence statements could be us

94. Evidence statements could be used to (a) ground measurement of student performance in
observable products elicited by tasks or items, (b) define the distinction between partial and full
expressions of the collaborative problem-solving skills, and (c) serve as a basis to develop a wide variety
of useful reporting aspects for PISA National Project Managers, educators, curriculum developers, and
other interested stakeholders. For example, Table 5 lists some design patterns that can guide the
development of task model templates for collaborative problem-solving, based on an ECD framework

Kết quả (Việt) 1:

94. bằng chứng báo cáo có thể sử dụng để (a) đo đạc đất của hiệu suất học sinh trongquan sát các sản phẩm elicited bởi công việc hay mục, (b) xác định sự khác biệt giữa một phần và đầy đủbiểu hiện của các kỹ năng giải quyết vấn đề hợp tác, và (c) phục vụ như là cơ sở để phát triển một loạt cácbổ ích báo cáo khía cạnh cho quản lý dự án quốc gia PISA, giáo dục, phát triển chương trình giảng dạy, vàcác bên quan tâm. Ví dụ: bảng 5 liệt kê một số mẫu thiết kế có thể hướng dẫn cácsự phát triển của nhiệm vụ mô hình mẫu cho hợp tác-giải quyết vấn đề, dựa trên một khuôn khổ ECD

Kết quả (Việt) 2:

94. báo cáo Bằng chứng có thể được sử dụng để (a) đo mặt đất của thành tích học sinh trong
sản phẩm có thể quan sát gợi ra bởi công việc, hạng mục, (b) xác định sự khác biệt giữa một phần và đầy đủ
các biểu thức của kỹ năng hợp tác giải quyết vấn đề, ​​và (c) làm một cơ sở để phát triển một loạt
các khía cạnh báo cáo hữu ích cho PISA quản lý dự án quốc gia, các nhà giáo dục, các nhà phát triển chương trình giảng dạy, và
các bên liên quan quan tâm khác. Ví dụ, bảng 5 danh sách một số mẫu thiết kế mà có thể hướng dẫn
phát triển các mẫu mô hình nhiệm vụ cho hợp tác giải quyết vấn đề, ​​dựa trên một khung ECD