AssumptionsAbdellah’s (Abdellah, Be

Assumptions
Abdellah’s (Abdellah, Beland, Martin, & Matheney, 1973) assumptions relate to change and anticipated changes that affect nursing; the need to appreciate the interconnectedness of social enterprises and social problems; the impact of problems such as poverty, racism, pollution, education, and so forth on health and health care delivery; changing nursing education; continuing education for professional nurses; and development of nursing leaders from underserved groups.

According to Abdellah and coworkers (1960), nurses should do the following:

1. Learn to know the patient.

2. Sort out relevant and significant data.

3. Make generalizations about available data in relation to similar nursing problems presented by other patients.

4. Identify the therapeutic plan.

5. Test generalizations with the patient and make additional generalizations.

6. Validate the patient’s conclusions about his nursing problems.

7. Continue to observe and evaluate the patient over a period of time to identify any attitudes and clues affecting this behavior.

8. Explore the patient’s and family’s reaction to the therapeutic plan and involve them in the plan.

9. Identify how the nurse feels about the patient’s nursing problems.

10. Discuss and develop a comprehensive nursing care plan.
Strengths/Weaknesses
Strengths:

As a logical and simple statement, Abdellah’s problem-solving approach can easily be used by practitioners to guide various activities within their nursing practice.

The language of Abdellah’s framework is readable and clear.

The theoretical statement places heavy emphasis on problem solving, an activity that is inherently logical in nature.

The problem-solving approach is readily generalizable to client with specific health needs and specific nursing problems.

Weaknesses:
The major limitation to Abdellah’s theory and the 21 nursing problems is their very strong nurse-centered orientation.

Little emphasis on what the client is to achieve was given in terms of client care.

Failure of the framework to provide a perspective on humans and society in general limits the generalizability of the theory.

Abdellah’s framework is inconsistent with the concept of holism. The nature of the 21 nursing problems attests to this. As a result, the client may be diagnosed as having numerous problems that would lead to fractionalized care efforts, and potential problems might be overlooked because the client is not deemed to be in a particular stage of illness.

Kết quả (Việt) 1:

Giả địnhAbdellah của (Abdellah, Beland, Martin, và Matheney, 1973) giả định liên quan đến biến đổi và dự đoán những thay đổi có ảnh hưởng đến điều dưỡng; sự cần thiết phải đánh giá cao interconnectedness các doanh nghiệp xã hội và các vấn đề xã hội; tác động của các vấn đề như nghèo đói, phân biệt chủng tộc, ô nhiễm, giáo dục, và vv về sức khỏe và chăm sóc sức khỏe giao hàng; thay đổi điều dưỡng giáo dục; giáo dục thường xuyên cho y tá chuyên nghiệp; và phát triển của điều dưỡng nhà lãnh đạo từ underserved nhóm.Theo Abdellah và đồng nghiệp (1960), y tá nên làm như sau:1. tìm hiểu để biết bệnh nhân.2. sắp xếp dữ liệu có liên quan và quan trọng.3. Hãy chung chung về các dữ liệu có liên quan đến tương tự như điều dưỡng vấn đề trình bày của bệnh nhân khác.4. xác định kế hoạch điều trị.5. kiểm tra chung chung với các bệnh nhân và kiếm thêm chung chung.6. xác nhận của bệnh nhân kết luận về vấn đề điều dưỡng của mình.7. tiếp tục để quan sát và đánh giá các bệnh nhân trong một khoảng thời gian xác định bất kỳ Thái độ và manh mối ảnh hưởng đến hành vi này.8. khám phá của bệnh nhân và gia đình của phản ứng với kế hoạch điều trị và bao gồm chúng trong kế hoạch.9. xác định như thế nào y tá cảm thấy về những vấn đề điều dưỡng của bệnh nhân.10. thảo luận và phát triển toàn diện một điều dưỡng chăm sóc kế hoạch.Thế mạnh/yếuĐiểm mạnh:Như một tuyên bố hợp lý và đơn giản, phương pháp tiếp cận giải quyết vấn đề của Abdellah dễ dàng có thể được sử dụng bởi các học viên để hướng dẫn các hoạt động khác nhau trong thực hành điều dưỡng của họ.Ngôn ngữ của khuôn khổ của Abdellah là có thể đọc được và rõ ràng.Các báo cáo lý thuyết đặt nặng nhấn mạnh vào vấn đề giải quyết, một hoạt động là vốn đã hợp lý trong tự nhiên.Cách tiếp cận giải quyết vấn đề là dễ dàng generalizable để khách hàng có nhu cầu sức khỏe cụ thể và điều dưỡng vấn đề cụ thể.Điểm yếu:Hạn chế lớn để Abdellah của lý thuyết và 21 điều dưỡng vấn đề là định hướng trung tâm y tá rất mạnh của họ.Ít nhấn mạnh vào những gì khách hàng là để đạt được đã được đưa ra trong điều khoản của chăm sóc khách hàng.Thất bại của khuôn khổ để cung cấp một cái nhìn về con người và xã hội nói chung giới hạn generalizability của lý thuyết.Khuôn khổ của Abdellah là không phù hợp với khái niệm của holism. Bản chất của 21 điều dưỡng vấn đề các attests này. Kết quả là, các khách hàng có thể được chẩn đoán là có rất nhiều vấn đề mà sẽ dẫn đến fractionalized những nỗ lực chăm sóc, và vấn đề tiềm năng có thể được bỏ qua bởi vì khách hàng không được coi là để trong một giai đoạn cụ thể của bệnh.

Kết quả (Việt) 2:

Giả định
của Abdellah (Abdellah, Beland, Martin, & Matheney, 1973) giả định liên quan đến thay đổi và dự đoán những thay đổi có ảnh hưởng đến điều dưỡng; sự cần thiết phải đánh giá cao sự liên kết của các doanh nghiệp xã hội và các vấn đề xã hội; tác động của các vấn đề như nghèo đói, phân biệt chủng tộc, tình trạng ô nhiễm, giáo dục, vv giao hàng sức khỏe và chăm sóc sức khỏe; thay đổi giáo dục điều dưỡng; tiếp tục giáo dục cho các y tá chuyên nghiệp; . và phát triển của các nhà lãnh đạo điều dưỡng từ các nhóm được Theo Abdellah và cộng sự (1960), y tá nên làm như sau: 1. Tìm hiểu để biết các bệnh nhân. 2. Sắp xếp dữ liệu ra có liên quan và có ý nghĩa. 3. Khái quát về dữ liệu có sẵn liên quan đến vấn đề điều dưỡng tương tự như trình bày của các bệnh nhân khác. 4. Xác định kế hoạch điều trị. 5. Khái quát thử nghiệm với bệnh nhân và khái quát hóa vấn thêm. 6. Xác nhận kết luận của bệnh nhân về vấn đề điều dưỡng của mình. 7. Tiếp tục quan sát và đánh giá bệnh nhân trong một khoảng thời gian để xác định bất kỳ thái độ và các đầu mối đến hành vi này. 8. Khám phá phản ứng của bệnh nhân và gia đình của kế hoạch điều trị và họ tham gia vào kế hoạch. 9. Xác định như thế nào về vấn đề y tá cảm thấy điều dưỡng của bệnh nhân. 10. Thảo luận và phát triển một kế hoạch chăm sóc điều dưỡng toàn diện. Điểm mạnh / Điểm yếu Điểm mạnh: Là một tuyên bố hợp lý và đơn giản, cách tiếp cận giải quyết vấn đề Abdellah của một cách dễ dàng có thể được sử dụng bởi các học viên để hướng dẫn các hoạt động khác nhau trong thực hành điều dưỡng của họ. Ngôn ngữ của khung Abdellah là có thể đọc được và rõ ràng . Những tuyên bố lý thuyết đặt nặng yếu tố giải quyết vấn đề, ​​một hoạt động mà vốn dĩ là hợp lý trong tự nhiên. Các phương pháp giải quyết vấn đề là dễ dàng có thể khái quát cho khách hàng có nhu cầu y tế và các vấn đề chăm sóc đặc biệt. Điểm yếu: Các hạn chế lớn đối với lý thuyết Abdellah và 21 vấn đề điều dưỡng là rất mạnh định hướng y tá trung tâm. họ ít chú trọng vào những gì khách hàng là để đạt được đã được đưa ra trong các điều khoản của dịch vụ chăm sóc khách hàng. Thất bại của hệ thống này để cung cấp một cái nhìn về con người và xã hội nói chung đã hạn chế khả năng khái quát của lý thuyết. Abdellah của khuôn khổ là không phù hợp với các khái niệm về chính thể luận. Bản chất của vấn đề 21 điều dưỡng là minh chứng cho điều này. Kết quả là, khách hàng có thể được chẩn đoán là có nhiều vấn đề mà có thể dẫn đến những nỗ lực chăm sóc fractionalized, và các vấn đề tiềm năng có thể được bỏ qua bởi vì khách hàng không được coi là trong một giai đoạn cụ thể của bệnh.