What are Mai & Tom doing? What are

What are Mai & Tom doing? What are they looking at? Do you know these places? Give the name of these places:
- Do you know the name of continents around the world?

- Have ss look at the map on page 27 =>continents
- have ss repeat word by word in chorus/ ind

*Listen & read
Exe2 (10’)
- Have ss read exe2, guess T or F
- Play the record
- Have ss check their guessing
- Feedback



Exe4. Matching (10’)
- Have ss read exe4 & classify which is the continent, which is the country, …. Ex. Britain (Europe, country)
- Have ss do ind first then compare
- Feedback
- Note: the short – common form of the United States of America are: the United States/ the USA/ the US. America often refers to the continent.

- Exe5. Game: (8’)
- Have ss do in group of 4, ask as many questions as possible


- Feedback if necessary

III. Conclusion & homework 2’
- Retell main content of the lesson
- Learn by heart voc./ redo exers
- Workbook: part B
- Prepare: Lesson 2. A closer look 1
-write lesson

-listen & remember



-try to answer
ind.
-do as directed


-do as directed
listen & repeat in chorus/ ind



-do as directed




-check & write down




-do as directed



-check & write

-listen & remember





-PW


Unit9. Cities of the world
Lesson1. Getting started







I. Vocabulary
- continent (n)
1. Asia
2. Europe
3. Africa
4. North America
5. South America
6. Antarctica
7. Australia
II. Listen and read
*Exer2. T or F?
1. F (They’re looking at photos on the computer)
2. F (Tom has been to most of the cities.)
3. T
4. F (There are modern buildings in Lon Don as well)
5. F (Tom has never been to New York. The photo is from his brother)

*Exe4. Matching
ex. Britain: Europe – country – famous for Big Ben clock, universities reputation like Oxford University, ..


a. continents: Asia, Africa
b. country: Sweden, The USA
c. City: Ha Noi, Nha Trang, Amsterdam, Liverpool.
d. Capital: Ha Noi, Amsterdam
e, place of interest; Ben Thanh market, the Louvre

Exe5. Game: Around the world
ex.
S1. Which continent is VN in?
S2. It’s in Asia.
S1. What is its capital?
S2. Ha Noi is.
S1. What are its major cities?
S2. Ha Noi & HCM cities.
S1. What is it famous for?
S2. ……………..


*Homework:
- Learn by heart voc./ redo exers
- Workbook: part B
- Prepare: Lesson2. A closer look1











Date of preparing: 15/ 02/ 14
Date of teaching: 24/ 02/ 14 (class 6a1, 6a2, 6a3)
Period70. UNIT 9. CITIES OF THE WORLD
LESSON 2. ACLOSER LOOK 1
I. Objectives : By the end of the lesson, Ss will be able to:
- Use the vocabulary and structures to describe cities & landmarks
- Know more about comparison of long adjectives
II. Teaching aid: Textbook, pictures, stereo, CD, chalk …
III. Methods: Communicative approach, audio-lingual method, 3p, ESA, lexical approach ….
IV. Procedures
Teacher’s activities ss’ activities Content
I. Warm up (5’)
- Organizing
- Chatting: which cities were Mai & Tom talking about? What did Tom talk about the cities he’s ever been? …

=>introduce new lesson
II. New lesson
*Voc. (13’)
Exe1. Matching
- Have ss match the words they know first,
- Note: some adj. in the left column can have more than 1 opposites in the right column
- Have ss practice reading the adj
- Give feedback
(if there is time, encourage ss to use these words to describe the 4 cities Tom & Mai talked about

Exe2. Word webs:
- Have ss work in groups
- Let ss use the words in exe1
-Note: some adj can not go with particular N: ex. We can’t say: long/ short city or rainy people ….
- Feedback
III. Pronunciation: (12’)
Exe3. The sound /ou/ & /ai/

-Model the 2 sound with cold/ sky;
- Let ss see how the sounds are form
- Ask ss to give more words that have the 2 sounds
- Correct if necessary
Exe4. Listen & repeat
- Have ss practice reading the sounds in bold first, ask them to say if the word has the sound /ou/ or /ai/
- If there is time, ask ss to make sentences that contain words with /ou/ or /ai/
- correct if necessary
IV. Grammar (13’)
Superlative of long adjectives
- Ask ss to retell form of long adj: 2 syllables/ more than 2
- Let ss have a quick look at the pictures/ work ind. to compare the fact sheet, using only pictures provided.
- - Ask ss to discuss whether they agree with each other’s answers. If they don’t agree, explain why
Exe6. Read … then compare the answers
- Have ss check the answers with the fact about Britain
- Have ss ask & answer about the facts, using “the most + adj”
- Remind ss how to form the superlative of short adj. / comparative of long & short adj.
III. Conclusion & homework 2’
- Retell main content of the lesson
- Redo exe/ Workbook: part A
- Prepare: Lesson 3. A closer look 2
-whole class
-ind.





-write down



-do as directed

Ind. Compare








-do as directed

- GW






-listen & repeat


-do as directed


-ind.









- Give examples


-do as directed

Cities he’s ever visited?
- Sydney (isn’t as hot as in Rio de Janeiro) the beaches are clean & beautiful// Rio de Janeiro is very hot & exciting// London: bad weather – modern buildings…

Unit9. Lesson2. A closer look 1

I. Vocabulary
*Exe1. Matching: opposite words
old >< new dangerous>< noisy dry >< wet
expensive >< cheap cold >< hot
boring >
1. Lon Don 2. Oxford University
3. Shakespeare 4. fish & chips
5. tea 6. watching TV
Ex.
S1. Who is the most famous woman in G. Britain?
S2. It’s the queen Elizabeth .
…. (the most well-known novel, movie/ the most famous footballer/ actor/ actress/ the most popular sport/ …)


*Homework
- Redo exe/ Workbook: part A
- Prepare: Lesson 3. A closer look 2
Date of preparing: 19/ 02/ 14
Date of teaching: 26/ 02/ 14 (class 6a1, 6a2, 6a3)
Period71. UNIT 9. CITIES OF THE WORLD
LESSON 3. A CLOSER LOOK 2
I. Objectives: By the end of the lesson, Ss will be able to:
- Use the present perfect tense to talk about experiences
- Practice the present perfect with different exercises
II. Teaching aid: Textbook, pictures, stereo, CD, chalk …
III. Methods: Communicative approach, audio-lingual method, 3p, ESA, lexical approach ….
IV. Procedures
Teacher’s activities ss’ activities Content
I. Warm up (5’)
- Organizing
- Chatting: Have you ever been to Ha Noi? Have you ever tried Chinese food? ….
- Say ss the present perfect
=>introduce new lesson
II. New lesson
Grammar
*Exer1. Listen (7’)
- play the CD, ask ss to listen & underline all the verbs in Pre. perfect tense
- Have ss read aloud these sentences; feedback


- Have ss tell the def/ form of the pre.perf.




*Practice
Exe2. Put the verbs into pre.perf. (6’)
- Note: Some information isn’t mentioned directly in the recording
- Ask ss do ind. then compare
- Feedback
Exe3. Correct verbs form (8’)
- Remind ss the use of the pre.perf. It’s not important to state the exact time when they happened.
- Feedback

Exe4. Tell a partner what Tom has done this week- 10’
- Elicit what there is in the photos: What can you see in the pic? Can you guess what he has done? …
- Have ss write full sentences, take turn talking about what Tom has done
- ?What have you done this week?
…

Exe5. Class survey (7’)
- Have ss not ask the same person all the questions.
- Make a class poll b asking ss to report the results
- Have ss count the number of “Yes” answer to each question & find out what is the thing the most ss have ever done/ the least of them has done
- Feedback

III. Conclusion & homework 2’
- Retell main content of the lesson
- Redo exe/
- Workbook: part B
- Prepare: Lesson 4. Communication
-whole class
-ind.






-listen & do as directed


-write the use




-do as directed






-do as directed

-give answers
-check/write

-do ind first, then compare

-check/write



-do as directed



-ind/ compare


-try to say aloud




-do as directed



-report the result






-listen & remember
-listen & write



=>
- Yes. I have ever been to HN twice.
- I have never been to HCMC.

Unit9. Lesson3. A closer look 2

I. Grammar: The present perfect tense
Ex.
- I have ever been to HN twice.
- I have never been to HCMC.
- He has been to Sydney city.

=>Def. Used pre. Perfect to describe our experiences.
We often use “ever/ never” when we describe our experiences
=>Form:(page 29)
S + have/ has + Ved/V3 + …

II. Practice
*Exe2.

Possible answers:
1. has been 2. has been 3. has visited 4. has been 5. hasn’t been

*Exe3. Correct verbs form

1. Have you seen/ I have seen
2. go 3. have never been 4. clean 5. takes

Kết quả (Việt) 1:

Mai & Tom làm là gì? Họ nhìn gì thế? Bạn có biết những nơi này? Cho tên của những nơi này: -Bạn có biết tên của các châu lục trên toàn thế giới? -Có ss nhìn vào bản đồ trên trang 27 = > châu lục-có ss lặp lại chữ bằng chữ trong dàn hợp xướng / ind* Nghe và đọc Exe2 (10')-Có ss đọc exe2, đoán T hoặc F -Chơi kỷ lục-Có ss kiểm tra của họ đoán -Thông tin phản hồiExe4. Kết hợp (10')-Có ss đọc exe4 và phân loại đó là lục địa là quốc gia... Ví dụ: Anh (Châu Âu, quốc gia)-Có ss làm ind đầu tiên sau đó so sánh-Thông tin phản hồi-Lưu ý: ngắn-các hình thức phổ biến của Hoa Kỳ: Hoa Kỳ / Hoa Kỳ / Hoa Kỳ. America thường đề cập đến lục địa. -Exe5. Trò chơi: (8')-Có ss làm trong nhóm 4, đặt câu hỏi càng nhiều càng tốt-Phản hồi nếu cần thiếtIII. kết luận và bài tập ở nhà 2'-Retell các nội dung chính của bài học-Tìm hiểu bởi tim Case / làm lại exers-Workbook: phần B-Chuẩn bị: Bài học 2. Một xem xét kỹ hơn 1 -viết bài học-nghe & nhớ-cố gắng trả lờiind.-làm theo chỉ dẫn-làm theo chỉ dẫnlắng nghe và lặp lại trong dàn hợp xướng / ind-làm theo chỉ dẫn-kiểm tra và viết-làm theo chỉ dẫn-kiểm tra và viết-nghe & nhớ-PW Unit9. Các thành phố của thế giớiLesson1. Bắt đầuI. từ vựng-lục địa (n) 1. Asia2. Europe3. Africa 4. Bắc Mỹ5. Nam Mỹ6. Antarctica7. ÚcII. lắng nghe và đọc* Exer2. T hoặc F?1. F (họ đang tìm hình ảnh trên máy tính)2. F (Tom đã hầu hết các thành phố.)3. T4. F (có những tòa nhà hiện đại ở Lon Don là tốt)5. F (Tom đã không bao giờ đến New York. Các hình ảnh là từ anh trai của ông)* Exe4. Phù hợp vớiVí dụ: Anh: Europe-đất nước-nổi tiếng với đồng hồ Big Ben, trường đại học danh tiếng như đại học Oxford,... a. châu lục: Asia, Châu Phib. quốc gia: Thụy Điển, The Hoa Kỳc. thành phố: Hà Nội, Nha Trang, Amsterdam, Liverpool. mất thủ đô: Hà Nội, Amsterdame, địa điểm ưa thích; Chợ Bến Thành, bảo tàng LouvreExe5. Trò chơi: trên toàn thế giớicũ. S1. Lục địa mà là VN trong?S2. Nó là ở Châu á. S1. Tỉnh lỵ là gì?S2. Hà Nội là.S1. Các thành phố chính của nó là gì?S2. Hà Nội và TP. Hồ Chí Minh thành phố.S1. Điều gì là nổi tiếng nhất?S2. ……………..* Bài tập về nhà:-Tìm hiểu bởi tim Case / làm lại exers-Workbook: phần B-Chuẩn bị: Lesson2. Gần look1Ngày chuẩn bị: 15 / 02 / 14Ngày giảng dạy: 24 / 02 / 14 (loại 6a1, 6a2, 6a3)Period70. 9 ĐƠN VỊ. CÁC THÀNH PHỐ CỦA THẾ GIỚIBÀI HỌC 2. ACLOSER XEM 1I. mục tiêu: Cuối bài học, Ss sẽ có thể:-Sử dụng vốn từ vựng và cấu trúc để mô tả các thành phố & địa danh-Biết thêm chi tiết về so sánh tính từ dàiTrợ II. giảng dạy: sách giáo khoa, hình ảnh, âm thanh nổi, đĩa CD, phấn...III. phương pháp: Phương pháp tiếp cận giao tiếp, phương pháp audio-lingual, 3p, ESA, phương pháp tiếp cận từ vựng... IV. thủ tụcCác hoạt động của giáo viên hoạt động ss' nội dungI. ấm lên (5')-Tổ chức-Trò chuyện: Các thành phố mà đã Mai & Tom nói về? Tom đã nói gì về các thành phố ông đã từng? …= > giới thiệu bài học mớiII. New bài học* Case (13')Exe1. Phù hợp với-Có ss phù hợp với từ họ biết đầu tiên, -Lưu ý: một số adj. trong cột bên trái có thể có nhiều hơn 1 được cặp trong cột bên phải-Có ss thực hành đọc adj-Cung cấp cho thông tin phản hồi(nếu có thời gian, khuyến khích ss để sử dụng những từ để mô tả các thành phố 4 Tom & Mai nói chuyện vềExe2. Từ website:-Có ss làm việc trong nhóm-Để sử dụng các từ trong exe1 ss-Lưu ý: một số adj có thể không đi với cụ thể N: cũ. Chúng tôi không thể nói: thành phố dài / ngắn hoặc mưa người...-Thông tin phản hồiIII. cách phát âm: (12')Exe3. Âm thanh /ou/ & /ai/-Model 2 các âm thanh với lạnh / bầu trời; -Để ss xem làm thế nào các âm thanh là hình thức-Hỏi ss để cung cấp cho thêm từ có âm thanh 2-Đúng, nếu cần thiếtExe4. Lắng nghe và lặp lại-Có ss thực hành đọc các âm thanh in đậm lần đầu tiên, yêu cầu họ nói nếu từ có âm thanh /ou/ hoặc /ai/-Nếu có thời gian, hỏi ss để làm cho câu đó chứa từ với /ou/ hoặc /ai/-đúng, nếu cần thiếtIV. ngữ pháp (13')Ta tính từ dài-Hỏi ss retell dạng dài adj: 2 âm tiết / nhiều hơn 2 -Để ss có một cái nhìn nhanh chóng vào hình ảnh / làm việc ind. để so sánh tôø, bằng cách sử dụng hình ảnh chỉ được cung cấp.-Yêu cầu ss để thảo luận về cho dù họ đồng ý với câu trả lời của nhau. Nếu họ không đồng ý, giải thích lý do tại saoExe6. Đọc... sau đó so sánh các câu trả lời-Có ss kiểm tra câu trả lời với một thực tế về Anh -Có ss hỏi & trả lời về các sự kiện, bằng cách sử dụng "nhất + adj" - Remind ss how to form the superlative of short adj. / comparative of long & short adj.III. Conclusion & homework 2’- Retell main content of the lesson- Redo exe/ Workbook: part A- Prepare: Lesson 3. A closer look 2 -whole class-ind.-write down-do as directedInd. Compare-do as directed- GW-listen & repeat-do as directed-ind.- Give examples -do as directed Cities he’s ever visited? - Sydney (isn’t as hot as in Rio de Janeiro) the beaches are clean & beautiful// Rio de Janeiro is very hot & exciting// London: bad weather – modern buildings…Unit9. Lesson2. A closer look 1I. Vocabulary*Exe1. Matching: opposite wordsold >< new dangerous>clean>quiet >< noisy dry >< wetexpensive >< cheap cold >< hotboring >Exe2. Create word webs-city: beautiful, peaceful, exciting, modern, big, polluted, safe, …- people: nice, friendly, unfriendly, open, noisy, interesting, …- food: delicious, awful, good, tasty, …- weather: bad, rainy, hot, cold, wet, …- building: old, modern, tall, new, …II. Pronunciation/ou/: snow, show …/ai/: sky, high, fine … III. GrammarEx. - Nam is the most intelligent boy in his group.- That building is the most modern one on this street.Exe5. Compare the fact sheetExe6. Read this article about Britain. Then …=>1. Lon Don 2. Oxford University3. Shakespeare 4. fish & chips5. tea 6. watching TVEx. S1. Who is the most famous woman in G. Britain?S2. It’s the queen Elizabeth .…. (the most well-known novel, movie/ the most famous footballer/ actor/ actress/ the most popular sport/ …)*Homework- Redo exe/ Workbook: part A- Prepare: Lesson 3. A closer look 2Date of preparing: 19/ 02/ 14Date of teaching: 26/ 02/ 14 (class 6a1, 6a2, 6a3)Period71. UNIT 9. CITIES OF THE WORLDLESSON 3. A CLOSER LOOK 2I. Objectives: By the end of the lesson, Ss will be able to:- Use the present perfect tense to talk about experiences- Practice the present perfect with different exercisesII. Teaching aid: Textbook, pictures, stereo, CD, chalk …III. Methods: Communicative approach, audio-lingual method, 3p, ESA, lexical approach …. IV. ProceduresTeacher’s activities ss’ activities ContentI. Warm up (5’)- Organizing- Chatting: Have you ever been to Ha Noi? Have you ever tried Chinese food? ….- Say ss the present perfect =>introduce new lessonII. New lessonGrammar*Exer1. Listen (7’)- play the CD, ask ss to listen & underline all the verbs in Pre. perfect tense- Have ss read aloud these sentences; feedback- Have ss tell the def/ form of the pre.perf. *PracticeExe2. Put the verbs into pre.perf. (6’)- Note: Some information isn’t mentioned directly in the recording- Ask ss do ind. then compare- FeedbackExe3. Correct verbs form (8’)- Remind ss the use of the pre.perf. It’s not important to state the exact time when they happened.- FeedbackExe4. Tell a partner what Tom has done this week- 10’- Elicit what there is in the photos: What can you see in the pic? Can you guess what he has done? …- Have ss write full sentences, take turn talking about what Tom has done- ?What have you done this week?…Exe5. Class survey (7’)- Have ss not ask the same person all the questions. - Make a class poll b asking ss to report the results- Have ss count the number of “Yes” answer to each question & find out what is the thing the most ss have ever done/ the least of them has done- FeedbackIII. Conclusion & homework 2’- Retell main content of the lesson- Redo exe/- Workbook: part B- Prepare: Lesson 4. Communication -whole class-ind.-listen & do as directed-write the use-do as directed-do as directed -give answers-check/write-do ind first, then compare-check/write-do as directed-ind/ compare-try to say aloud-do as directed-report the result-listen & remember-listen & write =>- Yes. I have ever been to HN twice.- I have never been to HCMC. Unit9. Lesson3. A closer look 2I. Grammar: The present perfect tenseEx. - I have ever been to HN twice.- I have never been to HCMC. - He has been to Sydney city.=>Def. Used pre. Perfect to describe our experiences.We often use “ever/ never” when we describe our experiences=>Form:(page 29)S + have/ has + Ved/V3 + …II. Practice*Exe2. Possible answers:1. has been 2. has been 3. has visited 4. has been 5. hasn’t been*Exe3. Correct verbs form1. Have you seen/ I have seen2. go 3. have never been 4. clean 5. takes

Kết quả (Việt) 2:

Được Mai & Tom làm gì? Được những gì họ nhìn? Bạn có biết những nơi này? Cho biết tên của những nơi này:
-? Bạn có biết tên của các châu lục trên thế giới - Có ss nhìn vào bản đồ ở trang 27 => lục - có chữ ss lặp lại bởi từ trong điệp khúc / ind * Nghe & đọc Exe2 (10 ') - Có ss đọc exe2, đoán T hoặc F - Chơi các kỷ lục - Có ss kiểm tra của họ đoán - Phản hồi Exe4. Matching (10 ') - Có ss đọc exe4 & phân loại đó là lục địa, mà là đất nước, .... Ex. Anh (châu Âu, quốc gia) - Có ss làm ind đầu tiên sau đó so sánh - Phản hồi - Lưu ý: ngắn - hình thức phổ biến của Hoa Kỳ là: Hoa Kỳ / Mỹ / Mỹ. Mỹ thường đề cập đến các châu lục. - Exe5. Trò chơi: (8 ') - Có ss làm trong nhóm 4, yêu cầu càng nhiều câu hỏi càng tốt - Phản hồi nếu cần thiết III. Kết luận & bài tập 2 '- Kể lại nội dung chính của bài học. - Tìm hiểu bởi voc tim / redo exers - Workbook: phần B - Chuẩn bị: Bài 2. Một cái nhìn gần hơn 1 -Viết bài học -listen & nhớ hãy thử trả lời. Ind - làm theo chỉ dẫn -Không theo chỉ lắng nghe và lặp lại trong đoạn điệp khúc / ind -Không theo chỉ dẫn -Kiểm tra và viết xuống -Không theo chỉ dẫn -Kiểm tra và viết -listen & nhớ -PW Unit9. Các thành phố của thế giới Lesson1. Bắt đầu I. Từ vựng - lục địa (n) 1. Châu Á 2. Châu Âu 3. Phi 4. Bắc Mỹ 5. Nam Mỹ 6. Antarctica 7. Úc II. Nghe và đọc * Exer2. T hoặc F? 1. F (Họ đang nhìn vào hình ảnh trên máy tính) 2. F (Tom đã được hầu hết các thành phố.) 3. T 4. F (Có tòa nhà hiện đại ở Lon Don cũng) 5. F (Tom chưa bao giờ được đến New York. Bức ảnh là từ anh trai của mình) * Exe4. Phù hợp với ex. Anh: Châu Âu - đất nước - nổi tiếng với đồng hồ Big Ben, các trường đại học danh tiếng như Đại học Oxford, .. a. châu lục: châu Á, châu Phi b. đất nước: Thụy Điển, Mỹ c. Thành phố: Hà Nội, Nha Trang, Amsterdam, Liverpool. D. Thủ đô: Hà Nội, Amsterdam e, địa điểm quan tâm; Ben Thanh thị trường, bảo tàng Louvre Exe5. Trò chơi: Vòng quanh thế giới cũ. S1. Đó lục là VN trong? S2. Đó là ở châu Á. S1. Vốn của nó là gì? S2. Hà Nội là. S1. Các thành phố lớn của nó? Là gì S2. Hà Nội và các thành phố HCM. S1. Đó là những gì nổi tiếng? S2. ............... .. * Bài tập về nhà: -. Tìm hiểu bởi voc tim / redo exers - Workbook: phần B - Chuẩn bị: Lesson2. Một look1 gần ngày chuẩn bị: 15 / 14/02 Ngày dạy: 24/02/14 (lớp 6A1, 6a2, 6a3) Period70. UNIT 9. THÀNH PHỐ CỦA THẾ GIỚI BÀI 2. ACLOSER LOOK 1 I. Mục tiêu: Kết thúc bài học, HS sẽ có khả năng: - Sử dụng các từ vựng và cấu trúc để mô tả các thành phố và địa danh nổi tiếng - Biết thêm về so sánh của tính từ dài II. Đồ dùng dạy học: Sách giáo khoa, hình ảnh, âm thanh stereo, CD, phấn ... III. Phương pháp: Phương pháp giao tiếp, phương pháp âm thanh ngôn ngữ, 3p, ESA, phương pháp tiếp cận từ vựng .... IV. Thủ tục hoạt động của giáo viên hoạt động ss 'Nội dung I. Ấm lên (5 ') - Tổ chức - trò chuyện: đó thành phố đã được Mai & Tom nói về? Tom đã nói gì về những thành phố mà anh từng được? ... => Giới thiệu bài học mới II. Bài học mới * Voc. (13 ') Exe1. Matching - Có ss phù hợp với những lời họ biết đầu tiên, - Lưu ý: một số adj. ở cột bên trái có thể có nhiều hơn 1 mặt đối lập trong cột bên phải - Có thực hành ss đọc adj - Cung cấp phản hồi (nếu có thời gian, khuyến khích các ss để sử dụng những từ để mô tả 4 thành phố Tom & Mai nói về. Exe2 webs Lời : - Có việc ss trong nhóm - Hãy để ss sử dụng các từ trong exe1 -Lưu ý: một số adj không thể đi với cụ N: ex Chúng ta không thể nói:.. dài / thành phố ngắn hoặc những người mưa ... - Thông tin phản hồi. Pronunciation III: (12 ') Exe3 Những âm thanh / ou / & / ai /. -Người âm thanh 2 với lạnh / bầu trời; - Hãy để ss thấy các âm thanh là hình thức - Hỏi ss để đưa ra thêm những từ có 2 âm - Đúng nếu cần thiết . Exe4 Nghe & lặp lại - Có thực hành ss đọc những âm thanh in đậm đầu tiên, yêu cầu họ nói rằng nếu các từ có âm / ou / hoặc / ai / - Nếu có thời gian, hãy hỏi ss để làm cho câu có chứa từ với / ou / hay / ai / - chính xác nếu cần thiết. IV Grammar (13 ') Tính từ của tính từ dài - Hỏi ss để kể lại dưới dạng adj dài: 2 âm tiết / hơn 2 - Hãy để ss có một cái nhìn nhanh chóng tại các ind hình ảnh / công việc. để so sánh các tờ thông tin, chỉ sử dụng hình ảnh được cung cấp. - - Hỏi ss để thảo luận xem liệu họ có đồng ý với câu trả lời của nhau. Nếu họ không đồng ý, giải thích tại sao Exe6. Đọc ... sau đó so sánh các câu trả lời - Có ss kiểm tra câu trả lời với thực tế về Anh - Có ss hỏi và trả lời về các sự kiện, sử dụng "nhất + các adj" - Nhắc nhở ss làm thế nào để tạo thành bậc nhất của adj ngắn. / So sánh của tính từ dài & ngắn. III. Kết luận & bài tập 2 '- Kể lại nội dung chính của bài học - Làm lại exe / Workbook: phần A - Chuẩn bị: Bài 3. Một cái nhìn gần hơn 2 -whole lớp. -ind -Viết Xuống -Không theo chỉ dẫn Ind. So sánh -Không theo chỉ dẫn - GW -listen & lặp lại -Không theo chỉ dẫn -ind. - Hãy cho ví dụ -Không như đạo thành phố mà anh từng đến thăm? - Sydney (không nóng như ở Rio de Janeiro) các bãi biển sạch và đẹp // Rio de Janeiro là rất nóng và thú vị // London: thời tiết xấu - tòa nhà hiện đại ... Unit9. Lesson2. Một cái nhìn gần hơn 1 I. Từ vựng * Exe1. Matching: từ đối ngược cũ> <nguy hiểm mới>























































































































































































































































sạch>yên tĩnh> <ồn ào khô> <ướt
đắt> <rẻ lạnh> <nóng
nhàm chán>Exe2. Tạo chữ webs -City: xinh đẹp, thanh bình, thú vị, hiện đại, lớn, ô nhiễm, an toàn, ... - người: tốt đẹp, thân thiện, không thân thiện, cởi mở, ồn ào, thú vị, ... - thực phẩm: ngon, khủng khiếp, tốt, ngon, ... - thời tiết: xấu, mưa, nóng, lạnh, ẩm ướt, ... - xây dựng: cũ, hiện đại, cao lớn, mới, ... II. Phát âm / ou /: tuyết, show ... / ai /: bầu trời, cao, tiền phạt ... III. Grammar Ex. - Nam là cậu bé thông minh nhất trong nhóm của mình. - Xây dựng đó là hiện đại nhất trên con phố này. Exe5. So sánh các tờ Exe6. Đọc bài viết này về nước Anh. Sau đó ... => 1. Lon Don 2. Đại học Oxford 3. Shakespeare 4. cá & chip 5. 6. trà xem TV Ex. S1. Ai là người phụ nữ nổi tiếng nhất trong G. Anh? S2. Đó là nữ hoàng Elizabeth. .... (tiểu thuyết nổi tiếng nhất, bộ phim / cầu thủ bóng đá nổi tiếng nhất / diễn viên / nữ diễn viên / môn thể thao phổ biến nhất / ...) * Bài tập về nhà - Làm lại exe / Workbook: phần A - Chuẩn bị: Bài 3. Một cái nhìn gần hơn 2 ngày chuẩn bị: 19 / 14/02 Ngày dạy: 26/02/14 (lớp 6A1, 6a2, 6a3) Period71. UNIT 9. THÀNH PHỐ CỦA THẾ GIỚI Bài 3. LOOK GẦN 2 I. Mục tiêu: Kết thúc bài học, HS sẽ có khả năng: - Sử dụng hoàn hảo thì hiện tại để nói về kinh nghiệm - Thực hành hoàn hảo hiện nay với các bài tập khác nhau II. Đồ dùng dạy học: Sách giáo khoa, hình ảnh, âm thanh stereo, CD, phấn ... III. Phương pháp: Phương pháp giao tiếp, phương pháp âm thanh ngôn ngữ, 3p, ESA, phương pháp tiếp cận từ vựng .... IV. Thủ tục hoạt động của giáo viên hoạt động ss 'Nội dung I. Ấm lên (5 ') - Tổ chức - trò chuyện: Bạn đã từng đến Hà Nội? Bạn đã bao giờ cố gắng thực phẩm Trung Quốc? .... - Say ss hiện tại hoàn thành => giới thiệu bài học mới II. Bài học New Grammar * Exer1. Nghe (7 ') - chơi các đĩa CD, hãy hỏi ss nghe & nhấn mạnh tất cả các động từ trong Pre. hoàn hảo căng thẳng - Có ss đọc to những câu; thông tin phản hồi -. Có ss nói với def / form của pre.perf * Thực hành Exe2. Đặt các động từ thành pre.perf. (6 ') - Lưu ý: Một số thông tin không được đề cập trực tiếp trong việc thu âm - Hỏi ss làm ind. sau đó so sánh - Phản hồi Exe3. Động từ chính xác hình (8 ') - Nhắc ss việc sử dụng các pre.perf. Nó không quan trọng để nêu chính xác thời gian khi chúng xảy ra. - Phản hồi Exe4. Nói cho một người bạn những gì Tom đã làm điều này week- 10 '- Gợi ý những gì có trong các bức ảnh: Những gì bạn có thể nhìn thấy trong pic? Bạn có thể đoán những gì ông đã làm được? ... - Có ss viết câu đầy đủ, take biến nói về những gì Tom đã làm? - Điều gì đã làm gì trong tuần này? ... Exe5. Khảo sát lớp học (7 ') - Có ss không hỏi những người cùng tất cả các câu hỏi. - Thực hiện một cuộc thăm dò lớp b hỏi ss để báo cáo kết quả - Có ss đếm số "Yes" câu trả lời cho mỗi câu hỏi & tìm ra những gì là điều các ss nhất đã từng làm / ít nhất trong số họ đã làm - Phản hồi III. Kết luận & bài tập 2 '- Kể lại nội dung chính của bài học - Làm lại exe / - Workbook: phần B - Chuẩn bị: Bài 4. Truyền lớp -whole. -ind -listen & Làm theo chỉ dẫn -Viết sử dụng -Không theo chỉ dẫn -Không theo chỉ dẫn câu trả lời -give -Kiểm tra / viết -Không ind đầu tiên, sau đó so sánh -Kiểm tra / viết -Không theo chỉ dẫn -ind / so sánh hãy thử để nói to -Không theo chỉ dẫn -Báo cáo kết quả -listen & nhớ -listen & viết = > - Có. Tôi đã từng đến HN hai lần. - Tôi chưa bao giờ đến TP.HCM. Unit9. Lesson3. Một cái nhìn gần hơn 2 I. Grammar: Các hiện tại hoàn thành. Ex. - Tôi đã từng đến HN hai lần. - Tôi chưa bao giờ đến TP.HCM. - Ông đã từng đến thành phố Sydney => Def. Được sử dụng trước. Hoàn hảo để mô tả kinh nghiệm của chúng tôi. Chúng tôi thường sử dụng "bao giờ / không bao giờ" khi chúng tôi mô tả kinh nghiệm của chúng tôi => Form: (trang 29) S + have / có + Ved / V3 + ... II. Thực hành * Exe2. Câu trả lời có thể có: 1. đã được đã được 2. 3. 4. đã đến thăm đã được 5. chưa * Exe3. Động từ chính xác hình 1. Bạn đã thấy / tôi đã thấy 2. 3. đi chưa bao giờ 4. 5. sạch mất