Stop speaking when you can’t be hea

Stop speaking when you can’t be heard. One of my most effective techniques, when I did not get the quietness that I demanded, was to simply stop speaking all together. I would just gaze over the students. Usually most or all would quieten down. Sometimes other students would “shussh” those who continued speaking. Give reasons for your expectations. You do not need to wait until everyone stops speaking, but there should be a significant reduction in numbers of students speaking. Then, quietly state your reasons for the need for others to be quiet while you speak. I would get excellent results from this sort of statement, which I believe strongly, “Every student has two primary duties, not one duty. They have a duty to themselves to do their best to learn what they can. They also have a duty to allow and support others to also learn the best that they can. What I have to say during our class is very important. Please respect the right of others to learn. It is very wrong to interfere with the right of others to learn. You do not have the right to prevent others from learning. Nobody has that right.”
I would sum this little sermon with the admonishment , “You only have the right to swing your fist to the where my nose begins.”

Kết quả (Việt) 1:

Dừng nói khi bạn không thể được lắng nghe. Một trong những kỹ thuật hiệu quả nhất của tôi, khi tôi đã không nhận được sự tĩnh lặng mà tôi yêu cầu, là để chỉ đơn giản là ngăn chặn nói tất cả cùng nhau. Tôi sẽ chỉ nhìn qua các sinh viên. Thông thường, hầu hết hoặc tất cả sẽ yên ổn. Đôi khi các sinh viên khác nào "shussh" những người tiếp tục nói. Cung cấp cho các lý do cho sự mong đợi của bạn. Bạn không cần phải chờ đợi cho đến khi tất cả mọi người dừng lại nói, nhưng không nên có một sự giảm đáng kể số lượng sinh viên nói. Sau đó, lặng lẽ nhà nước của bạn lý do cho sự cần thiết cho những người khác để được yên tĩnh trong khi bạn nói chuyện. Tôi sẽ nhận được kết quả tuyệt vời từ loại tuyên bố, mà tôi tin tưởng mạnh mẽ, "mỗi học sinh có hai nhiệm vụ chính, không một nhiệm vụ. Họ có trách nhiệm cho chính mình làm hết sức mình để tìm hiểu những gì họ có thể. Họ cũng có một nhiệm vụ để cho phép và hỗ trợ những người khác để cũng tìm hiểu tốt nhất mà họ có thể. Những gì tôi có thể nói trong lớp học của chúng tôi là rất quan trọng. Vui lòng tôn trọng quyền của người khác để tìm hiểu. Đó là rất sai để can thiệp với quyền của người khác để tìm hiểu. Bạn không có quyền để ngăn chặn người khác học tập. Không ai có quyền đó."Tôi sẽ tóm tắt này giảng luận nhỏ với admonishment, "bạn chỉ có quyền để swing nắm tay của bạn để nơi mũi của tôi bắt đầu."

Kết quả (Việt) 2:

Ngừng nói khi bạn không thể nghe được. Một trong những phương pháp hiệu quả nhất của tôi, khi tôi đã không nhận được sự yên tĩnh mà tôi yêu cầu, được chỉ đơn giản dừng lại nói tất cả cùng nhau. Tôi sẽ chỉ nhìn qua các sinh viên. Thông thường nhất hoặc tất cả sẽ yên ổn xuống. Đôi khi các sinh viên khác sẽ "shussh" những người tiếp tục nói. Đưa ra lý do cho sự mong đợi của bạn. Bạn không cần phải chờ đợi cho đến khi tất cả mọi người dừng lại nói, nhưng không nên có sự giảm đáng kể số sinh viên nói. Sau đó, lặng lẽ nêu lý do của bạn cho sự cần thiết cho những người khác để được yên tĩnh trong khi bạn nói chuyện. Tôi sẽ có được kết quả tuyệt vời từ loại này tuyên bố, mà tôi tin tưởng mạnh mẽ, "Mỗi học sinh có hai nhiệm vụ chính, không phải là một nhiệm vụ. Họ có nhiệm vụ phải tự làm hết sức mình để tìm hiểu những gì họ có thể. Họ cũng có trách nhiệm để cho phép và hỗ trợ những người khác cũng phải học tốt nhất mà họ có thể. Những gì tôi có thể nói trong lớp học của chúng tôi là rất quan trọng. Xin hãy tôn trọng quyền của người khác để tìm hiểu. Nó là rất sai lầm khi can thiệp vào quyền của người khác để học hỏi. Bạn không có quyền để ngăn chặn người khác học tập. Không ai có quyền đó.
"Tôi sẽ tổng hợp bài giảng này chút với lời cảnh cáo," Bạn chỉ có quyền để swing nắm tay của mình vào nơi mũi của tôi bắt đầu. "