Heightened perceptions of academic

Heightened perceptions of academic stress may increase college alcohol use behaviors, namely problem drinking and drinking to cope. Leading from prior research, the current study examined posttraumatic stress disorder symptoms as a mediator between academic stress and alcohol use behaviors. Undergraduate participants (N?=?200) completed an online survey battery. Results indicated that posttraumatic stress disorder symptoms mediated the relationship between academic stress and drinking to cope. Findings maintained after excluding the small portion of the sample without prior trauma. Results suggest that early trauma exposure may increase stress sensitivity, which is associated with elevated nontraumatic academic stress and stress-related symptoms. An increase in stress symptoms likely promotes drinking as a method of coping. Information on the role of trauma and stress may be incorporated into alcohol intervention programs.

Kết quả (Việt) 1:

Cao nhận thức của học căng thẳng có thể làm tăng các trường cao đẳng rượu sử dụng hành vi, cụ thể là vấn đề uống rượu và uống rượu để đối phó. Hàng đầu từ nghiên cứu trước, các triệu chứng rối loạn căng thẳng posttraumatic nghiên cứu kiểm tra hiện tại như một trung gian hòa giải giữa học căng thẳng và rượu sử dụng các hành vi. Những người tham gia đại học (N? =? 200) hoàn thành một pin khảo sát trực tuyến. Kết quả chỉ ra rằng triệu chứng rối loạn căng thẳng posttraumatic trung gian mối quan hệ giữa học căng thẳng và uống rượu để đối phó. Những phát hiện duy trì sau khi trừ phần nhỏ của mẫu mà không có chấn thương trước. Kết quả cho thấy rằng tiếp xúc chấn thương đầu có thể làm tăng căng thẳng nhạy cảm, mà là liên kết với cao nontraumatic học căng thẳng và căng thẳng liên quan đến triệu chứng. Sự gia tăng căng thẳng triệu chứng có khả năng thúc đẩy uống như là một phương pháp đối phó. Thông tin về vai trò của chấn thương và căng thẳng có thể được tích hợp vào rượu can thiệp chương trình.

Kết quả (Việt) 2:

Nhận thức cao của sự căng thẳng học tập có thể tăng hành vi sử dụng rượu đại học, cụ thể là vấn đề uống rượu và uống rượu để đối phó. Hàng đầu từ các nghiên cứu trước đây, các nghiên cứu hiện kiểm tra sau chấn thương các triệu chứng rối loạn căng thẳng như là một trung gian hòa giải giữa stress và sử dụng rượu hành vi học tập. Người tham gia Tất cả (=? 200 N?) Hoàn thành một pin khảo sát trực tuyến. Kết quả chỉ ra rằng căng thẳng sau chấn thương các triệu chứng rối loạn trung gian mối quan hệ căng thẳng giữa học tập và uống rượu để đối phó. Phát hiện được duy trì sau khi loại trừ các phần nhỏ của mẫu mà không có chấn thương trước. Kết quả cho thấy rằng tiếp xúc với chấn thương đầu có thể làm tăng độ nhạy cảm stress, điều này có liên quan với sự căng thẳng học tập cao nontraumatic và các triệu chứng liên quan đến stress. Sự gia tăng các triệu chứng căng thẳng có khả năng thúc đẩy uống như một phương pháp đối phó. Thông tin về vai trò của chấn thương và căng thẳng có thể được đưa vào chương trình can thiệp rượu.