*Listen & read Exe2 (10’)- Have ss

*Listen & read
Exe2 (10’)
- Have ss read exe2, guess T or F
- Play the record
- Have ss check their guessing
- Feedback



Exe4. Matching (10’)
- Have ss read exe4 & classify which is the continent, which is the country, …. Ex. Britain (Europe, country)
- Have ss do ind first then compare
- Feedback
- Note: the short – common form of the United States of America are: the United States/ the USA/ the US. America often refers to the continent.

- Exe5. Game: (8’)
- Have ss do in group of 4, ask as many questions as possible


- Feedback if necessary

III. Conclusion & homework 2’
- Retell main content of the lesson
- Learn by heart voc./ redo exers
- Workbook: part B
- Prepare: Lesson 2. A closer look 1
-write lesson

-listen & remember



-try to answer
ind.
-do as directed


-do as directed
listen & repeat in chorus/ ind



-do as directed




-check & write down




-do as directed



-check & write

-listen & remember





-PW


Unit9. Cities of the world
Lesson1. Getting started







I. Vocabulary
- continent (n)
1. Asia
2. Europe
3. Africa
4. North America
5. South America
6. Antarctica
7. Australia
II. Listen and read
*Exer2. T or F?
1. F (They’re looking at photos on the computer)
2. F (Tom has been to most of the cities.)
3. T
4. F (There are modern buildings in Lon Don as well)
5. F (Tom has never been to New York. The photo is from his brother)

*Exe4. Matching
ex. Britain: Europe – country – famous for Big Ben clock, universities reputation like Oxford University, ..


a. continents: Asia, Africa
b. country: Sweden, The USA
c. City: Ha Noi, Nha Trang, Amsterdam, Liverpool.
d. Capital: Ha Noi, Amsterdam
e, place of interest; Ben Thanh market, the Louvre

Exe5. Game: Around the world
ex.
S1. Which continent is VN in?
S2. It’s in Asia.
S1. What is its capital?
S2. Ha Noi is.
S1. What are its major cities?
S2. Ha Noi & HCM cities.
S1. What is it famous for?
S2. ……………..


*Homework:
- Learn by heart voc./ redo exers
- Workbook: part B
- Prepare: Lesson2. A closer look1











Date of preparing: 15/ 02/ 14
Date of teaching: 24/ 02/ 14 (class 6a1, 6a2, 6a3)
Period70. UNIT 9. CITIES OF THE WORLD
LESSON 2. ACLOSER LOOK 1
I. Objectives : By the end of the lesson, Ss will be able to:
- Use the vocabulary and structures to describe cities & landmarks
- Know more about comparison of long adjectives
II. Teaching aid: Textbook, pictures, stereo, CD, chalk …
III. Methods: Communicative approach, audio-lingual method, 3p, ESA, lexical approach ….
IV. Procedures
Teacher’s activities ss’ activities Content
I. Warm up (5’)
- Organizing
- Chatting: which cities were Mai & Tom talking about? What did Tom talk about the cities he’s ever been? …

=>introduce new lesson
II. New lesson
*Voc. (13’)
Exe1. Matching
- Have ss match the words they know first,
- Note: some adj. in the left column can have more than 1 opposites in the right column
- Have ss practice reading the adj
- Give feedback
(if there is time, encourage ss to use these words to describe the 4 cities Tom & Mai talked about

Exe2. Word webs:
- Have ss work in groups
- Let ss use the words in exe1
-Note: some adj can not go with particular N: ex. We can’t say: long/ short city or rainy people ….
- Feedback
III. Pronunciation: (12’)
Exe3. The sound /ou/ & /ai/

-Model the 2 sound with cold/ sky;
- Let ss see how the sounds are form
- Ask ss to give more words that have the 2 sounds
- Correct if necessary
Exe4. Listen & repeat
- Have ss practice reading the sounds in bold first, ask them to say if the word has the sound /ou/ or /ai/
- If there is time, ask ss to make sentences that contain words with /ou/ or /ai/
- correct if necessary
IV. Grammar (13’)
Superlative of long adjectives
- Ask ss to retell form of long adj: 2 syllables/ more than 2
- Let ss have a quick look at the pictures/ work ind. to compare the fact sheet, using only pictures provided.
- - Ask ss to discuss whether they agree with each other’s answers. If they don’t agree, explain why
Exe6. Read … then compare the answers
- Have ss check the answers with the fact about Britain
- Have ss ask & answer about the facts, using “the most + adj”
- Remind ss how to form the superlative of short adj. / comparative of long & short adj.
III. Conclusion & homework 2’
- Retell main content of the lesson
- Redo exe/ Workbook: part A
- Prepare: Lesson 3. A closer look 2
-whole class
-ind.





-write down



-do as directed

Ind. Compare








-do as directed

- GW






-listen & repeat


-do as directed


-ind.









- Give examples


-do as directed

Cities he’s ever visited?
- Sydney (isn’t as hot as in Rio de Janeiro) the beaches are clean & beautiful// Rio de Janeiro is very hot & exciting// London: bad weather – modern buildings…

Unit9. Lesson2. A closer look 1

I. Vocabulary
*Exe1. Matching: opposite words
old >< new dangerous>< noisy dry >< wet
expensive >< cheap cold >< hot
boring >
1. Lon Don 2. Oxford University
3. Shakespeare 4. fish & chips
5. tea 6. watching TV
Ex.
S1. Who is the most famous woman in G. Britain?
S2. It’s the queen Elizabeth .
…. (the most well-known novel, movie/ the most famous footballer/ actor/ actress/ the most popular sport/ …)


*Homework
- Redo exe/ Workbook: part A
- Prepare: Lesson 3. A closer look 2
Date of preparing: 19/ 02/ 14
Date of teaching: 26/ 02/ 14 (class 6a1, 6a2, 6a3)
Period71. UNIT 9. CITIES OF THE WORLD
LESSON 3. A CLOSER LOOK 2
I. Objectives: By the end of the lesson, Ss will be able to:
- Use the present perfect tense to talk about experiences
- Practice the present perfect with different exercises
II. Teaching aid: Textbook, pictures, stereo, CD, chalk …
III. Methods: Communicative approach, audio-lingual method, 3p, ESA, lexical approach ….
IV. Procedures
Teacher’s activities ss’ activities Content
I. Warm up (5’)
- Organizing
- Chatting: Have you ever been to Ha Noi? Have you ever tried Chinese food? ….
- Say ss the present perfect
=>introduce new lesson
II. New lesson
Grammar
*Exer1. Listen (7’)
- play the CD, ask ss to listen & underline all the verbs in Pre. perfect tense
- Have ss read aloud these sentences; feedback


- Have ss tell the def/ form of the pre.perf.




*Practice
Exe2. Put the verbs into pre.perf. (6’)
- Note: Some information isn’t mentioned directly in the recording
- Ask ss do ind. then compare
- Feedback
Exe3. Correct verbs form (8’)
- Remind ss the use of the pre.perf. It’s not important to state the exact time when they happened.
- Feedback

Exe4. Tell a partner what Tom has done this week- 10’
- Elicit what there is in the photos: What can you see in the pic? Can you guess what he has done? …
- Have ss write full sentences, take turn talking about what Tom has done
- ?What have you done this week?
…

Exe5. Class survey (7’)
- Have ss not ask the same person all the questions.
- Make a class poll b asking ss to report the results
- Have ss count the number of “Yes” answer to each question & find out what is the thing the most ss have ever done/ the least of them has done
- Feedback

III. Conclusion & homework 2’
- Retell main content of the lesson
- Redo exe/
- Workbook: part B
- Prepare: Lesson 4. Communication
-whole class
-ind.






-listen & do as directed


-write the use




-do as directed






-do as directed

-give answers
-check/write

-do ind first, then compare

-check/write



-do as directed



-ind/ compare


-try to say aloud




-do as directed



-report the result






-listen & remember
-listen & write



=>
- Yes. I have ever been to HN twice.
- I have never been to HCMC.

Unit9. Lesson3. A closer look 2

I. Grammar: The present perfect tense
Ex.
- I have ever been to HN twice.
- I have never been to HCMC.
- He has been to Sydney city.

=>Def. Used pre. Perfect to describe our experiences.
We often use “ever/ never” when we describe our experiences
=>Form:(page 29)
S + have/ has + Ved/V3 + …

II. Practice
*Exe2.

Possible answers:
1. has been 2. has been 3. has visited 4. has been 5. hasn’t been

*Exe3. Correct verbs form

1. Have you seen/ I have seen
2. go 3. have never been 4. clean 5. takes

Kết quả (Việt) 1:

* Nghe và đọc Exe2 (10')-Có ss đọc exe2, đoán T hoặc F -Chơi kỷ lục-Có ss kiểm tra của họ đoán -Thông tin phản hồiExe4. Kết hợp (10')-Có ss đọc exe4 và phân loại đó là lục địa là quốc gia... Ví dụ: Anh (Châu Âu, quốc gia)-Có ss làm ind đầu tiên sau đó so sánh-Thông tin phản hồi-Lưu ý: ngắn-các hình thức phổ biến của Hoa Kỳ: Hoa Kỳ / Hoa Kỳ / Hoa Kỳ. America thường đề cập đến lục địa. -Exe5. Trò chơi: (8')-Có ss làm trong nhóm 4, đặt câu hỏi càng nhiều càng tốt-Phản hồi nếu cần thiếtIII. kết luận và bài tập ở nhà 2'-Retell các nội dung chính của bài học-Tìm hiểu bởi tim Case / làm lại exers-Workbook: phần B-Chuẩn bị: Bài học 2. Một xem xét kỹ hơn 1 -viết bài học-nghe & nhớ-cố gắng trả lờiind.-làm theo chỉ dẫn-làm theo chỉ dẫnlắng nghe và lặp lại trong dàn hợp xướng / ind-làm theo chỉ dẫn-kiểm tra và viết-làm theo chỉ dẫn-kiểm tra và viết-nghe & nhớ-PW Unit9. Các thành phố của thế giớiLesson1. Bắt đầuI. từ vựng-lục địa (n) 1. Asia2. Europe3. Africa 4. Bắc Mỹ5. Nam Mỹ6. Antarctica7. ÚcII. lắng nghe và đọc* Exer2. T hoặc F?1. F (họ đang tìm hình ảnh trên máy tính)2. F (Tom đã hầu hết các thành phố.)3. T4. F (có những tòa nhà hiện đại ở Lon Don là tốt)5. F (Tom đã không bao giờ đến New York. Các hình ảnh là từ anh trai của ông)* Exe4. Phù hợp vớiVí dụ: Anh: Europe-đất nước-nổi tiếng với đồng hồ Big Ben, trường đại học danh tiếng như đại học Oxford,... a. châu lục: Asia, Châu Phib. quốc gia: Thụy Điển, The Hoa Kỳc. thành phố: Hà Nội, Nha Trang, Amsterdam, Liverpool. mất thủ đô: Hà Nội, Amsterdame, địa điểm ưa thích; Chợ Bến Thành, bảo tàng LouvreExe5. Trò chơi: trên toàn thế giớicũ. S1. Lục địa mà là VN trong?S2. Nó là ở Châu á. S1. Tỉnh lỵ là gì?S2. Hà Nội là.S1. Các thành phố chính của nó là gì?S2. Hà Nội và TP. Hồ Chí Minh thành phố.S1. Điều gì là nổi tiếng nhất?S2. ……………..* Bài tập về nhà:-Tìm hiểu bởi tim Case / làm lại exers-Workbook: phần B-Chuẩn bị: Lesson2. Gần look1Ngày chuẩn bị: 15 / 02 / 14Ngày giảng dạy: 24 / 02 / 14 (loại 6a1, 6a2, 6a3)Period70. 9 ĐƠN VỊ. CÁC THÀNH PHỐ CỦA THẾ GIỚIBÀI HỌC 2. ACLOSER XEM 1I. mục tiêu: Cuối bài học, Ss sẽ có thể:-Sử dụng vốn từ vựng và cấu trúc để mô tả các thành phố & địa danh-Biết thêm chi tiết về so sánh tính từ dàiTrợ II. giảng dạy: sách giáo khoa, hình ảnh, âm thanh nổi, đĩa CD, phấn...III. phương pháp: Phương pháp tiếp cận giao tiếp, phương pháp audio-lingual, 3p, ESA, phương pháp tiếp cận từ vựng... IV. thủ tụcCác hoạt động của giáo viên hoạt động ss' nội dungI. ấm lên (5')-Tổ chức-Trò chuyện: Các thành phố mà đã Mai & Tom nói về? Tom đã nói gì về các thành phố ông đã từng? …= > giới thiệu bài học mớiII. New bài học* Case (13')Exe1. Phù hợp với-Có ss phù hợp với từ họ biết đầu tiên, -Lưu ý: một số adj. trong cột bên trái có thể có nhiều hơn 1 được cặp trong cột bên phải-Có ss thực hành đọc adj-Cung cấp cho thông tin phản hồi(nếu có thời gian, khuyến khích ss để sử dụng những từ để mô tả các thành phố 4 Tom & Mai nói chuyện vềExe2. Từ website:-Có ss làm việc trong nhóm-Để sử dụng các từ trong exe1 ss-Lưu ý: một số adj có thể không đi với cụ thể N: cũ. Chúng tôi không thể nói: thành phố dài / ngắn hoặc mưa người...-Thông tin phản hồiIII. cách phát âm: (12')Exe3. Âm thanh /ou/ & /ai/-Model 2 các âm thanh với lạnh / bầu trời; -Để ss xem làm thế nào các âm thanh là hình thức-Hỏi ss để cung cấp cho thêm từ có âm thanh 2-Đúng, nếu cần thiếtExe4. Lắng nghe và lặp lại-Có ss thực hành đọc các âm thanh in đậm lần đầu tiên, yêu cầu họ nói nếu từ có âm thanh /ou/ hoặc /ai/-Nếu có thời gian, hỏi ss để làm cho câu đó chứa từ với /ou/ hoặc /ai/-đúng, nếu cần thiếtIV. ngữ pháp (13')Ta tính từ dài-Hỏi ss retell dạng dài adj: 2 âm tiết / nhiều hơn 2 -Để ss có một cái nhìn nhanh chóng vào hình ảnh / làm việc ind. để so sánh tôø, bằng cách sử dụng hình ảnh chỉ được cung cấp.-Yêu cầu ss để thảo luận về cho dù họ đồng ý với câu trả lời của nhau. Nếu họ không đồng ý, giải thích lý do tại saoExe6. Đọc... sau đó so sánh các câu trả lời-Có ss kiểm tra câu trả lời với một thực tế về Anh -Có ss hỏi & trả lời về các sự kiện, bằng cách sử dụng "nhất + adj" -Nhắc nhở ss làm thế nào để tạo thành ràng ngắn adj. / so sánh của adj dài & ngắn.III. kết luận và bài tập ở nhà 2'-Retell các nội dung chính của bài học-Làm lại exe / Workbook: phần A-Chuẩn bị: Bài học 3. Một xem xét kỹ hơn 2 -cả lớp-ind.-viết-làm theo chỉ dẫnInd. so sánh-làm theo chỉ dẫn-GW-nghe và lặp lại-làm theo chỉ dẫn-ind.-Đưa ra ví dụ -làm theo chỉ dẫn Ông đã từng viếng thăm thành phố? -Sydney (không phải là nóng như trong Rio de Janeiro) những bãi biển được sạch sẽ và xinh đẹp / / Rio de Janeiro là rất nóng và thú vị / / London: thời tiết xấu-tòa nhà hiện đại...Unit9. Lesson2. Một xem xét kỹ hơn 1I. từ vựng* Exe1. Phù hợp với: đối diện với từcũ >< mới nguy hiểm >sạch >yên tĩnh >< ồn ào Giặt >< ướttốn kém >< giá rẻ lạnh >< nóngnhàm chán >Exe2. Tạo từ webs-thành phố: đẹp, yên bình, thú vị, hiện đại, lớn, ô nhiễm, Két an toàn,...-mọi người: tốt đẹp, thân thiện, không thân thiện, mở, ồn ào, thú vị,...-thực phẩm: ngon, khủng khiếp, tốt, ngon,...-weather: xấu, mưa, nóng, lạnh, ẩm ướt,...-xây dựng: cũ, hiện đại, cao, mới,...II. cách phát âm/ ou /: tuyết, Hiển thị.../ ai /: bầu trời cao, tốt... III. ngữ phápVí dụ: -Nam là cậu bé thông minh nhất trong nhóm của mình.-Xây dựng đó là một hiện đại nhất trên đường này.Exe5. So sánh tờ thông tinExe6. Đọc bài viết này về Anh. Sau đó...=>1. Lon Don 2. Đại học Oxford3. Shakespeare 4. cá & khoai tây chiên5. trà 6. xem truyền hìnhVí dụ: S1. Ai là người phụ nữ nổi tiếng nhất ở G. anh?S2. Nó là nữ hoàng Elizabeth.…. (tiểu thuyết, phim nổi tiếng nhất / nhất cầu thủ bóng đá nổi tiếng / diễn viên / diễn viên / nhất phổ biến thể thao /...)* Bài tập ở nhà-Làm lại exe / Workbook: phần A-Chuẩn bị: Bài học 3. Một xem xét kỹ hơn 2Ngày chuẩn bị: 19 / 02 / 14Ngày giảng dạy: 26 / 02 / 14 (loại 6a1, 6a2, 6a3)Period71. 9 ĐƠN VỊ. CÁC THÀNH PHỐ CỦA THẾ GIỚIBÀI HỌC 3. MỘT XEM XÉT KỸ HƠN 2I. mục tiêu: Cuối bài học, Ss sẽ có thể:-Sử dụng hiện tại hoàn thành để nói chuyện về kinh nghiệm-Thực hành hiện tại hoàn hảo với các bài tập khác nhauTrợ II. giảng dạy: sách giáo khoa, hình ảnh, âm thanh nổi, đĩa CD, phấn...III. phương pháp: Phương pháp tiếp cận giao tiếp, phương pháp audio-lingual, 3p, ESA, phương pháp tiếp cận từ vựng... IV. thủ tụcCác hoạt động của giáo viên hoạt động ss' nội dungI. ấm lên (5')-Tổ chức-Trò chuyện: Bạn đã bao giờ đến Hà nội? Có bao giờ bạn thử thực phẩm Trung Quốc? ….-Nói ss thì hiện tại hoàn = > giới thiệu bài học mớiII. New bài họcNgữ pháp* Exer1. Nghe (7')-chơi đĩa CD, hãy yêu cầu ss để nghe & gạch dưới tất cả các mục từ trước. thì hoàn thành-Có ss đọc to các câu; thông tin phản hồi-Có ss cho biết def / tạo thành của pre.perf. * Thực hànhExe2. Các động từ lại pre.perf. (6')-Lưu ý: Một số thông tin không phải là đề cập đến trực tiếp trong ghi âm-Hỏi ss làm ind. sau đó so sánh-Thông tin phản hồiExe3. Hình thức động từ chính xác (8')-Nhắc nhở ss sử dụng pre.perf. Nó không phải là quan trọng để nhà nước thời gian chính xác khi chúng xảy ra.-Thông tin phản hồiExe4. Nói với một đối tác những gì Tom đã làm này tuần-10'-Elicit gì đó là trong các bức ảnh: những gì bạn có thể nhìn thấy trong pic? Bạn có thể đoán những gì ông đã làm? …-Có ss viết câu đầy đủ, rẽ nói về những gì Tom đã làm- ? Những gì bạn đã thực hiện tuần này?…Exe5. Khảo sát lớp (7')-Có ss không đặt cùng một người tất cả các câu hỏi. -Thực hiện một thăm dò ý kiến loại b yêu cầu ss để báo cáo kết quả-Có ss đếm số lượng các câu trả lời "Có" cho mỗi câu hỏi và tìm hiểu những gì là điều nhất ss đã từng thực hiện / ít nhất của họ đã thực hiện-Thông tin phản hồiIII. kết luận và bài tập ở nhà 2'-Retell các nội dung chính của bài học-Làm lại exe /-Workbook: phần B-Chuẩn bị: Bài học 4. Thông tin liên lạc -cả lớp-ind.-nghe và làm theo chỉ dẫn-viết việc sử dụng-làm theo chỉ dẫn-làm theo chỉ dẫn -cung cấp cho câu trả lời-Phòng/ghi-làm ind đầu tiên, sau đó so sánh-Phòng/ghi-làm theo chỉ dẫn-ind / so sánh-cố gắng để nói aloud-làm theo chỉ dẫn-báo cáo kết quả-nghe & nhớ-nghe và viết =>-Vâng. Tôi đã từng để HN hai lần.-Tôi đã không bao giờ đến TP. Hồ Chí Minh. Unit9. Lesson3. Một xem xét kỹ hơn 2I. ngữ pháp: Hiện tại hoàn thànhVí dụ: -Tôi đã từng để HN hai lần.-Tôi đã không bao giờ đến TP. Hồ Chí Minh. -Ông đã đến thành phố Sydney.= > def. được sử dụng trước. Hoàn hảo để mô tả những kinh nghiệm của chúng tôi.Chúng tôi thường sử dụng "bao giờ / không bao giờ" khi chúng tôi mô tả kinh nghiệm của chúng tôi= > hình thức:(page 29)S + đã / có + Ved/V3 +...II. thực hành* Exe2. Có thể trả lời:1. có là 2. đã 3. đã viếng thăm 4. đã là 5. đã không*Exe3. Correct verbs form1. Have you seen/ I have seen2. go 3. have never been 4. clean 5. takes