I sat in on an English lesson at th

I sat in on an English lesson at the Gamal Abdel Nasser Secondary School. The Scottish instructor_ one of three Britons employed in the Yemeni school system_ was drilling the class in the difference between the 'present simple’ and the ‘present continuous’. There were twenty very thin, very eager boys aged between about fourteen and twenty-two. They were part of that tiny educated leaven in a country which has an illiteracy rate of ninety per cent, and they had tense, ambitious faces. They had been trained to compete continually against each other, so that the lesson turned into a kind of noisy greyhound race. The moment that the instructor was halfway through a question, his voice was drowned by shouts of ‘ Teacher! Teacher! Teacher!’ and I lost sight of him behind the thicket of urgently raised hands. If a student began to stumble over an answer, the others fought to grab the question for themselves, bellowing for Teacher’s attention. I once taught for a term at a comprehensive school in England: had the children in my class ever shown a small fraction of enthusiasm displayed by these Yemeni students, I might have stayed in the job a great deal longer. They were ravenous for the good marks and certificates which would take them out of their villages and tenements, and they behaved as if every minute spent in the classroom could make or break them.

Kết quả (Việt) 1:

Tôi ngồi ở trên một bài học tiếng Anh tại Gamal Abdel Nasser trung học. Instructor_ người Scotland, một trong ba người Anh sử dụng trong system_ trường Yemen khoan các lớp trong sự khác biệt giữa các 'trình bày đơn giản' và các 'trình bày liên tục'. Có hai mươi rất mỏng, rất mong bé trai tuổi từ khoảng 14 tuổi và hai mươi hai. Họ là một phần của rằng căn nguyên học nhỏ tại một quốc gia có tỷ lệ mù chữ của chín mươi phần trăm, và họ đã có khuôn mặt căng thẳng, đầy tham vọng. Họ đã được đào tạo để cạnh tranh liên tục với nhau, do đó các bài học biến thành một loại cuộc đua greyhound ồn ào. Thời điểm mà các giảng viên được nửa chừng một câu hỏi, giọng nói của ông đã bị chết đuối bởi shouts của ' giáo viên! Sư phụ! Giáo viên!' và tôi mất thị giác của ông sau thicket khẩn trương nâng lên bàn tay. Nếu một học sinh bắt đầu vấp ngã trên trả lời, những người khác chiến đấu để lấy các câu hỏi cho chính mình, bellowing cho sự chú ý của giáo viên. Tôi từng dạy cho một nhiệm kỳ tại một trường toàn diện ở Anh: các em trong lớp học của tôi có bao giờ hiển thị một phần nhỏ của sự nhiệt tình Hiển thị bởi các sinh viên Yemen, tôi có thể đã ở lại trong công việc lâu hơn rất nhiều. Họ được ăn mồi tốt đánh dấu và giấy chứng nhận mà sẽ đưa họ ra khỏi làng và sạn của họ, và họ hành xử như thể mỗi phút bỏ ra trong lớp học có thể thực hiện hoặc phá vỡ chúng.

Kết quả (Việt) 2:

Tôi ngồi ở trên một bài học tiếng Anh tại các trường THCS Gamal Abdel Nasser. Scotland instructor_ một trong ba người Anh làm việc trong system_ học Yemen đã được khoan lớp trong sự khác biệt giữa 'hiện đơn giản "và" hiện tại tiếp diễn. Có hai mươi rất mỏng, chàng trai rất háo hức trong độ tuổi từ khoảng mười bốn và hai mươi hai. Họ là một phần của men có học nhỏ trong một quốc gia trong đó có một tỷ lệ mù chữ của chín mươi phần trăm, và họ đã có căng thẳng, khuôn mặt đầy tham vọng. Họ đã được huấn luyện để cạnh tranh liên tục với nhau, do đó bài học biến thành một loại đua Greyhound ồn ào. Giây phút mà người hướng dẫn được nửa đường thông qua một câu hỏi, giọng nói của anh đã bị chết đuối bởi tiếng la hét của "giáo viên! Giáo viên! Giáo viên!' và tôi bị mất tầm nhìn của ông đằng sau bụi cây tay khẩn trương lên. Nếu một sinh viên bắt đầu vấp ngã trên một câu trả lời, những người khác đã chiến đấu để lấy các câu hỏi cho mình, rống cho sự chú ý của giáo viên. Tôi đã từng dạy cho một nhiệm kỳ tại một trường học toàn diện tại Anh: có những đứa trẻ trong lớp học của tôi bao giờ thấy một phần nhỏ của sự nhiệt tình bày bởi những sinh viên Yemen, tôi có thể ở lại trong công việc rất dài. Họ đang cồn cào cho các nhãn hiệu tốt, chứng chỉ sẽ đưa họ ra khỏi làng và khu chung cư của họ, và họ cư xử như thể mỗi phút chi tiêu trong các lớp học có thể thực hiện hoặc phá vỡ chúng.