Chafee, R. (1977). The teaching of

Chafee, R. (1977). The teaching of architecture at the Ecole des Beaux-Arts. In A. Drexler (Ed.), The architecture of the Ecole des Beaux-Arts (pp. 61-110). New York: Museum of Modern Art.
Charters, W. W. (1923). Curriculum construction. New York: Macmillan.
Church, R. L., & Sedlak, M. W. (1976). Education in the United States: An interpretative history. New York: Free Press.
Collings, E. (1923). An experiment with the project curriculum. New York: Macmillan.
Cremin, L. A. (1961). The transformation of the school: Progressivism in American education, 1876-1957. New York: Knopf.
Cuban, L. (1990). Reforming again, again, and again. Educational Researcher, 19(1), 3-13.
Dewey, J. (1899). School and society. The middle works of John Dewey (Vol. 1). Carbondale: Southern Illinois University Press, 1-109.
Dewey, J. (1916). Democracy and education. The middle works of John Dewey (Vol. 9). Carbondale: Southern Illinois University Press.
Dewey, J. (1931): The way out of educational confusion. The later works of John Dewey (Vol. 6). Carbondale: Southern Illinois University Press, 75-89.
Dewey, J. (1933). How we think: A restatement of the relation of reflective thinking to the educative process. The later works of John Dewey (Vol. 8). Carbondale: Southern Illinois University Press, 105-352.
Dewey, J. (1938): Experience and education. The later works of John Dewey (Vol. 13). Carbondale: Southern Illinois University Press, 1-62.
Egbert, D. D. (1980). The beaux-arts tradition in French architecture. Princeton: Princeton University Press.
Fishman, S., & Martin, L. (1987). Estranged twin: Education and society in the two Germanys. New York: Praeger.
Frey, K. (1996). Die projektmethode. Weinheim: Beltz.

Kết quả (Việt) 1:

Chafee, R. (1977). Giảng dạy kiến trúc tại Ecole des Beaux-Arts. Ở A. Drexler (Ed.), kiến trúc của Ecole des Beaux-Arts (tr. 61-110). New York: Museum of Modern Art. Điều lệ, W. W. (1923). Xây dựng chương trình đào tạo. New York: Macmillan. Nhà thờ, R. L. & Sedlak, M. W. (1976). Giáo dục ở Mỹ: một lịch sử interpretative. New York: Free Press. Collings, E. (1923). Thử nghiệm với chương trình đào tạo của dự án. New York: Macmillan. Cremin, A. L. (1961). Sự biến đổi của nhà trường: Progressivism trong giáo dục Hoa Kỳ, năm 1876-1957. New York: Knopf. Cuba, L. (1990). Cải cách một lần nữa, một lần nữa và một lần nữa. Nhà nghiên cứu giáo dục, 19(1), 3-13. Dewey, J. (1899). Nhà trường và xã hội. Giữa các công trình của John Dewey (Vol. 1). Carbondale: Southern Illinois University Press, 1-109. Dewey, J. (1916). Dân chủ và giáo dục. Giữa các công trình của John Dewey (Vol. 9). Carbondale: Southern Illinois University Press. Dewey, J. (1931): Cách ra khỏi nhầm lẫn giáo dục. Các tác phẩm sau này của John Dewey (Vol. 6). Carbondale: Southern Illinois University Press, 75-89. Dewey, J. (1933). Làm thế nào chúng tôi nghĩ rằng: trình bày lại về mối quan hệ của tư duy phản chiếu cho quá trình giáo dục. Các tác phẩm sau này của John Dewey (Vol. 8). Carbondale: Southern Illinois University Press, 105-352. Dewey, J. (1938): Kinh nghiệm và giáo dục. Các tác phẩm sau này của John Dewey (Vol. 13). Carbondale: Southern Illinois University Press, 1-62. Egbert, mất mất (1980). Beaux-nghệ thuật truyền thống trong kiến trúc Pháp. Princeton: Princeton University Press. Ngư ông, S., & Martin, L. (1987). Estranged đôi: giáo dục và xã hội trong hai Germanys. New York: Praeger. Frey, K. (1996). Die projektmethode. Weinheim: Beltz.

Kết quả (Việt) 2:

Chafee, R. (1977). Việc dạy kiến trúc tại Ecole des Beaux-Arts. Trong A. Drexler (Ed.), Kiến trúc của Ecole des Beaux-Arts (pp. 61-110). New York:. Bảo tàng Nghệ thuật Hiện đại
Charters, WW (1923). Xây dựng chương trình giảng dạy. New York:. Macmillan
Giáo Hội, RL, & Sedlak, MW (1976). Giáo Dục Hoa Kỳ: Một lịch sử diễn giải. New York:. Free Press
Collings, E. (1923). Một thí nghiệm với các chương trình dự án. New York:. Macmillan
Cremin, LA (năm 1961). Sự biến đổi của trường: Progressivism trong giáo dục Mỹ, 1876-1957. New York:. Knopf
Cuba, L. (1990). Cải cách một lần nữa, một lần nữa, và một lần nữa. Nhà nghiên cứu giáo dục, 19 (1), 3-13.
Dewey, J. (1899). Trường và xã hội. Các công trình giữa John Dewey (Vol. 1). Carbondale: Southern Illinois University Press, 1-109.
Dewey, J. (1916). Dân chủ và giáo dục. Các công trình giữa John Dewey (Vol. 9). Carbondale:. Đại học Southern Illinois Nhấn
Dewey, J. (1931): Cách ra sự nhầm lẫn giáo dục. Các tác phẩm sau này của John Dewey (Vol. 6). Carbondale: Southern Illinois University Press, 75-89.
Dewey, J. (1933). Làm thế nào chúng ta nghĩ rằng: Một trình bày lại các mối quan hệ về tư duy phản với quá trình giáo dục. Các tác phẩm sau này của John Dewey (Vol. 8). Carbondale: Southern Illinois University Press, 105-352.
Dewey, J. (1938): Kinh nghiệm và giáo dục. Các tác phẩm sau này của John Dewey (Vol. 13). Carbondale: Southern Illinois University Press, 1-62.
Egbert, DD (1980). Các Beaux-Arts truyền thống trong kiến trúc Pháp. Princeton:. Đại học Princeton
Fishman, S., & Martin, L. (1987). Đôi xa lạ: Giáo dục và xã hội ở hai nước Đức. New York:. Praeger
Frey, K. (1996). Die projektmethode. Weinheim: Beltz.