Học viên đã cố gắng để đoán ý nghĩa của một số từ và mối quan hệ của họ với những câu chuyện của bài hát. Do đó, sau khi thực hành các mục từ vựng mới và sửa đổi chúng bằng cách cho các định nghĩa và từ đồng nghĩa, một cuộc thảo luận đã được tổ chức với các học viên về các chủ đề của bài hát, nhưng không có bài hát được chơi. Vào cuối mỗi năm phiên, một thử nghiệm mục trắc nghiệm được dùng để đánh giá từ vựng thu hồi của người học. Để điều tra giữ từ vựng của người học, các thử nghiệm tương tự được dùng lại sau mỗi buổi tập thứ chín.
3. KẾT QUẢ
Sau khi thu thập dữ liệu thông qua các bài kiểm tra, các nhà nghiên cứu áp dụng công thức t-test để đo lường sự khác biệt, nếu có, giữa các nhóm nhạc-mode và nhóm không âm nhạc-mode. Điều quan trọng là cần lưu ý rằng các nhà nghiên cứu sử dụng tất cả các công thức với mức ý nghĩa đặt ở 0.05 trong tất cả các ứng dụng của họ. Bảng 4.1 minh họa kết quả của t-test.
Bảng 1. Kết quả của việc so sánh giữa các nhóm nhạc và phi âm nhạc
Tất cả các bài kiểm tra đã được tiến hành một cách riêng biệt được kết hợp và coi như là một thử nghiệm duy nhất. Như trình bày trong Bảng 4.1, ý nghĩa tính toán tương đương với 0,000 mà là nhỏ hơn so với mức ý nghĩa thiết cho việc nghiên cứu (0,05). Điều này chứng minh một thực tế rằng có một sự khác biệt đáng kể về mặt thống kê giữa các nhóm nhạc-mode và nhóm không âm nhạc, chế độ xác nhận ảnh hưởng của hướng dẫn âm nhạc vào việc nâng cao vốn từ vựng thu hồi của người học.
Hơn nữa, để có được những kết quả của việc so sánh giữa âm nhạc nhóm thức và phi âm nhạc
nhóm chế độ về duy trì vốn từ vựng của người học, một t-test đã được áp dụng trên các dữ liệu thu thập được bằng cách xem xét cùng ba bài kiểm tra từ vựng của ba thể loại âm nhạc khác nhau như là một thử nghiệm. Tất cả các bài kiểm tra, trong đó đã được thực hiện riêng rẽ sau hai tuần, được kết hợp và coi như là một thử nghiệm duy nhất. Phân tích này hiển thị ở trên đại diện cho rằng có một sự khác biệt đáng kể (0,001) giữa hai nhóm liên quan đến duy trì vốn từ vựng của người học với. Một mẫu t-test độc lập đã được sử dụng hai lần để tìm hiểu xem giới tác động đến thu hồi vốn từ vựng và duy trì của người học, kết quả được mô tả trong bảng 4.2.
Table2. Kết quả của việc so sánh giữa giới tính của người học và thu hồi vốn từ vựng và duy trì
đang được dịch, vui lòng đợi..