AUN-QA Common Criteria 2. Academic

AUN-QA Common Criteria



2. Academic Staff
Level 1: Tenured/tenure-
track academic staff
should have a minimum of
a Master degree or equivalent.








Level 2: Attainment of
tenured/tenure-track
academic staff of a
qualification higher than a Master degree.





















3. Student Assessment
Level 1: The university
shall have a clear set of
student assessment criteria.

Indicators





Record of teaching staff
qualification (e.g., PhD, MS, etc)
(Level 1)

Record of specialized qualification
of teaching staff (Level 1)
Documentation of teaching staff
development program (Level 1)
Documentation of merit-based
incentives and benefits for
teaching staff (Level 1)
Plan/schedule to increase the
number of teaching staff holding
doctoral degrees (Level 2)
Majority of teaching staff hold
doctoral degrees (Level 2)
Teaching staff have active
research programs (Level 2)
Teaching staff have track record
of publications in referred journals
(Level 2)
Teaching staff have track record
of bringing in revenue through
research and/or service projects
(Level 2)
Documentation of review and
revision of merit-based incentive
system for teaching staff (Level 2)
Record of academic staff who hold
certification in teaching in higher
education (Level 2)



Proper documentation of student
assessment (e.g., exam grade,
project work, etc) (Level 1)
Student assessment is aligned with
curricula objectives leading to
desired competencies (Level 1)
Methods and quality levels for
student assessment are clearly

Value

(1-7)





31

AUN-QA Common Criteria









Level 2: The university is
able to accept and
provide credit
exemption/transfer
between member universities.










4. Learning process
Level 1: The university
shall be able to show
effectiveness of delivery of the learning process.




















Level 2: The
university' s academic
staff to student ratio
should be lower than1:30.

Indicators



specified (Level 1)
Existence of manual/guidelines of
writing final
work/thesis/dissertation report
(Level 1)
Range of student assessment uses
a wide variety of assessment
approaches (Level 2)
Forms and quality levels of student
assessment are comparable with
high standards of other AUN
member universities or
international benchmarks (Level 2)
Regulation concerning credit
exemption / transfer and
matriculation between / among
AUN member universities
(Level 2)



Record of student evaluation of
courses taught (i.e., record of
quality teaching delivery) (Level 1)
Record of student grades (Level 1)
Documentation of course
evaluation procedures by students,
peers, and academic
administrators (Level 1)
Use of technology and a variety of
teaching-learning activities, environments, and delivery
systems (Level 1)
Alignment of teaching-learning
processes with curricula objectives
(Level 1)
Implementation and improvement
of selected learning methods (e.g.,
case-based learning) in study
programs (Level 1)
Record of academic staff to
student ratio (Level 2)

Record that student feedback is used to improve teaching quality



32

Value

(1-7)


AUN-QA Common Criteria









5. Environmental Health and
safety standards
Level 1: The
university' s
infrastructure shall be
able to meet
environmental health and safety standards.




Level 2: The university
shall be able to provide a
conducive learning environment.









6. Learning Resources
Level 1: The university
shall be able to provide
adequate
learning/instructional resources.











Level 2: The university
shall develop a digital
library and allow access

Indicators



and learning processes (Level 2)

Record of average number of
hours allocated for teaching and
supervising students (Level 2)




Documentation on environmental health and safety standards and
protocol to handle problems
related to environmental health
and safety (Level 1)
Record of maintenance on
environmental health and safety
(Level 1)
Record of availability and
suitability to meet above standards
(Level 2)
Record of student complaints
concerning the learning
environment (Level 2)
Documentation of monitoring,
review, and revision of
environmental health and safety
standards (Level 2)



Record of inventory of learning
resources (e.g., number of
computers in total to number of
students in total, laboratory
equipment) (Level 1)
Record of procedure for use of
library (Level 1)
Documentation of access and use
of various learning resources by
students and teaching staff
(Level 1)
Adequacy of collection vis-à-vis
curricula needs (Level 1)
Record of development plan to
create a digital library (Level 2)
Record of developing university-



33

Value

(1-7)


AUN-QA Common Criteria



to member universities.





Criteria 3: Research

1. Funding and Facilities
Level 1: The university
shall provide funds and facilities for research.









Level 2: The
university' s research
allocation shall be no less
than 2 to 5% of the
annual budget of academic units.





2. Research Output
Level 1: The university
shall show evidence of
research activity by
research output including
publication, IPR,
commercialization, etc.









Level 2: The
university' s annual
research output to

Indicators



wide links and networking across
library units in all faculties and centers, and allowing easy and cheap access to AUN member
universities (Level 2)




Documentation on the amount of
research funds and funding
schemes for research activities
(Level 1)
Inventory of research facilities
(Level 1)
Prioritizing budget and facilities
for research in line with the vision
and mission of the university
(Level 1)
Record of annual budget (Level 2)
Number of funded projects
(Level 2)
Documentation of external sources
for research funds (Level 2)
Development plans for
improvement of research funds
and facilities (Level 2)



Record of research output (e.g.,
journal publication, patents,
copyrighted works, etc) (Level 1)
System of monitoring research
output and publication among
teaching staff (Level 1)
Record of research grants
generated or obtained from
external / international credible
donors / research agencies
(Level 1)


Record of number of referred
journal publications per academic




34

Value

(1-7)


AUN-QA Common Criteria



tenured academic staff
index in refereed journals is 1:5.
Criteria 4: Services
Level 1: AUN member
universities shall provide or institute programs that
could benefit the community.
Level 2: AUN member
universities shall provide or institute programs that
could benefit the
regional/ international community.


Criteria 5: Ethics

Level 1: AUN member
universities shall practise a code of ethics.














Level 2: AUN member
universities shall develop
a common regional code of ethics.

Criteria 6: HRD

Level 1: AUN member
universities shall develop
a systematic HRD programme.

Level 2: AUN member
universities shall support

Indicators



staff (Level 2)




Documentation of university' s
service to the community
(Level 1)



Documentation of university' s
service to the
regional/international community
(Level 2)






Documentation of university' s
code of ethics (Level 1)
Record of malpractices/
grievances/ etc. with regards to
code of ethics (Level 1)
Documentation pertaining to the
university' s framework,
guidelines, and processes to
uphold high standards of
professional ethics (Level 1)
Documentation of activities to
advocate and maintain high
standards of professional ethics
(Level 1)
Record of plan to develop one or
more codes of ethics that may be
used by other member universities
(Level 2)



Document of HRD programme
(Level 1)
Documentation of strategic plans
for attaining targets (Level 1)
Record of AUN member university
cooperation (e.g. staff exchange,



35

Value

(1-7)


AUN-QA Common Criteria



and facilitate HRD
whenever possible.

Indicators



staff training and development,
etc.) (Level 2)
Documentation of implementation
of activities consistent with
strategic plan (Level 2)

Value

(1-7)

*Developed during the 5th - 6th AUN-QA Workshops for CQOs




AUN-QA Certificates

There are 7 proposed levels of AUN-QA Certification. The use of the quality ratings (Values 1 through 7) should be standardized to the following descriptions.


1 - indicates a very little amount of evidence of documentation of this indicator
2 - indicates a little amount of evidence of documentation of this indicator
3 - indicates a below average amount of evidence of documentation of this indicator
4 - indicates an average amount of evidence of documentation of this indicator
5 - indicates an above average amount of evidence of documentation of this indicator
6 - indicates a large amount of evidence of documentation of this indicator
7 - indicates a very large amount of evidence of documentation of this indicator



Unresolved issues for further discussion


- Development of assessment instrument.
- How will academic programs apply for assessment?
- How will the training workshop for the assessors be conducted? When?
- How will the assessors be selected? Who will select the assessors?
- How will the assessors be compensated?
- What is the assessment fee?
- How long will a site visit take?













36

Annex 1: AUN-QA Assessment Exercise



AUN-QA ASSESSMENT EXERCISE


Institution/University:
Date:
Scope of Assessment:
Assessor:



Criteria 1 on Existence of QA System

Level 1: Existence of documentation and continuously evaluated QA system
Level 2: The QA system be subjected to external audit



Indicator Value (1 - 7)*
Level 1
1. Record of all QA documentation
2. Record of all QA system evaluation

Level 2
1. Record of all external auditing


*To include comment

Kết quả (Việt) 1:

Tiêu chí phổ biến AUN-QA 2. giảng viên Cấp độ 1: Giảng dạy/nhiệm kỳ- theo dõi các giảng viên cần phải có tối thiểu một bậc thầy học hoặc tương đương. Cấp độ 2: Đạt được giảng dạy/nhiệm kỳ-theo dõi giảng viên của một trình độ chuyên môn cao hơn một bậc thầy mức độ. 3. sinh viên đánh giá Cấp độ 1: Các trường đại học sẽ có một bộ rõ ràng của Các tiêu chí đánh giá học sinh. Chỉ số Kỷ lục của đội ngũ giảng viên trình độ chuyên môn (ví dụ như, tiến sĩ, MS, vv) (Mức độ 1) Hồ sơ về trình độ chuyên môn chuyên ngành của đội ngũ giảng viên (tầng 1) Tài liệu hướng dẫn của đội ngũ giảng viên chương trình phát triển (tầng 1) Các tài liệu dựa trên bằng khen ưu đãi và lợi ích cho đội ngũ giảng viên (tầng 1) Kế hoạch/lịch trình để tăng các số lượng nhân viên tổ chức giảng dạy bằng tiến sĩ (mức 2) Phần lớn của đội ngũ giảng viên tổ chức bằng tiến sĩ (mức 2) Đội ngũ giảng viên có hoạt động chương trình nghiên cứu (mức 2) Đội ngũ giảng viên có hồ sơ theo dõi Các ấn phẩm giới thiệu tạp chí (Mức 2) Đội ngũ giảng viên có hồ sơ theo dõi đưa vào doanh thu thông qua dự án nghiên cứu và/hoặc dịch vụ (Mức 2) Tài liệu xem xét và bản sửa đổi của ưu đãi dựa trên bằng khen Hệ thống cho đội ngũ giảng viên (mức 2) Kỷ lục của giảng viên người giữ chứng nhận trong việc giảng dạy trong cao hơn giáo dục (mức 2) Các tài liệu thích hợp của sinh viên đánh giá (ví dụ như, kỳ thi cấp, dự án làm việc, vv) (tầng 1) Sinh viên đánh giá liên kết với mục tiêu chương trình giảng dạy, dẫn đến năng lực mong muốn (tầng 1) Phương pháp và mức độ chất lượng cho sinh viên đánh giá là rõ ràng Giá trị (1-7) 31 Tiêu chí phổ biến AUN-QA Cấp độ 2: Các trường đại học là có thể chấp nhận và cung cấp tín dụng miễn trừ/chuyển giữa thành viên trường đại học. 4. quá trình học tập Cấp độ 1: Các trường đại học sẽ có thể để hiển thị hiệu quả của giao hàng của quá trình học tập. Level 2: Các Đại học ' s học nhân viên phục vụ để tỷ lệ sinh viên nên thấp hơn than1:30. Chỉ số quy định (tầng 1) Sự tồn tại của hướng dẫn sử dụng, hướng dẫn của văn bản cuối cùng báo cáo công việc/luận án/luận án (Mức độ 1) Phạm vi của sinh viên đánh giá sử dụng nhiều đánh giá phương pháp tiếp cận (mức 2) Các hình thức và chất lượng cấp của sinh viên đánh giá là thể so sánh với Các tiêu chuẩn cao của AUN khác trường đại học thành viên hoặc tiêu chuẩn quốc tế (mức 2) Quy chế liên quan đến tín dụng miễn trừ / chuyển và Trung học cấp II giữa / trong số Trường đại học thành viên AUN (Mức 2) Hồ sơ của sinh viên đánh giá Các khóa học giảng dạy (tức là, ghi lại của chất lượng giảng dạy giao hàng) (tầng 1) Hồ sơ của học sinh lớp (tầng 1) Các tài liệu của khóa học đánh giá thủ tục của sinh viên, đồng nghiệp và học tập quản trị viên (tầng 1) Sử dụng công nghệ và một số hoạt động giảng dạy, học tập, môi trường và giao hàng Hệ thống (tầng 1) Bám sát của giảng dạy, học tập quá trình với mục tiêu chương trình giảng dạy (Mức độ 1) Thực hiện và cải tiến của lựa chọn học tập phương pháp (ví dụ: trường hợp dạy học) trong nghiên cứu chương trình (tầng 1) Kỷ lục của giảng viên để tỷ lệ sinh viên (mức 2) Kỷ lục phản hồi sinh viên đó được sử dụng để cải thiện chất lượng giảng dạy 32 Giá trị (1-7) Tiêu chí phổ biến AUN-QA 5. môi trường y tế và tiêu chuẩn an toàn Cấp độ 1: Các Đại học ' s cơ sở hạ tầng sẽ khả năng đáp ứng tiêu chuẩn môi trường y tế và an toàn. Cấp độ 2: Các trường đại học sẽ có thể cung cấp một môi trường học tập thuận lợi. 6. học tập tài nguyên Cấp độ 1: Các trường đại học sẽ có thể cung cấp đầy đủ tài nguyên học tập/dạy. Cấp độ 2: Các trường đại học sẽ phát triển một kỹ thuật số thư viện và cho phép truy cập Chỉ số và học quá trình (mức 2) Hồ sơ về số trung bình giờ được phân bổ cho việc giảng dạy và Giám sát sinh viên (mức 2) Các tài liệu trên các tiêu chuẩn môi trường của sức khỏe và an toàn và các giao thức để xử lý vấn đề liên quan đến sức khỏe môi trường và an toàn (tầng 1) Các kỷ lục bảo trì trên sức khỏe môi trường và an toàn (Mức độ 1) Thu âm sẵn có và sự phù hợp để đáp ứng trên tiêu chuẩn (Mức 2) Hồ sơ sinh viên khiếu nại liên quan đến học tập môi trường (mức 2) Các tài liệu của giám sát, đánh giá, và phiên bản của sức khỏe môi trường và an toàn tiêu chuẩn (mức 2) Kỷ lục của hàng tồn kho của học tập tài nguyên (ví dụ như, số Các máy tính trong tổng số sinh viên ở tất cả, Phòng thí nghiệm Trang thiết bị) (tầng 1) Hồ sơ về các thủ tục để sử dụng thư viện (tầng 1) Các tài liệu của truy cập và sử dụng Các nguồn tài nguyên học tập khác nhau bởi sinh viên và đội ngũ giảng viên (Mức độ 1) Tính đầy đủ của bộ sưu tập vis-à-vis chương trình giảng dạy nhu cầu (tầng 1) Kỷ lục của kế hoạch phát triển tạo một thư viện kỹ thuật số (mức 2) Hồ sơ phát triển đại học- 33 Giá trị (1-7) Tiêu chí phổ biến AUN-QA thành viên các trường đại học. Tiêu chuẩn 3: nghiên cứu 1. tài trợ và tiện nghi Cấp độ 1: Các trường đại học sẽ cung cấp cho tiền và công trình nghiên cứu. Level 2: Các Đại học ' s nghiên cứu phân bổ sẽ là không ít hơn 2 để 5% của các ngân sách hàng năm của môn học thuật. 2. nghiên cứu đầu ra Cấp độ 1: Các trường đại học sẽ hiển thị bằng chứng của hoạt động nghiên cứu bởi nghiên cứu trong đó có sản lượng xuất bản, quyền SHTT, thương mại hóa, vv. Level 2: Các Đại học ' s hàng năm nghiên cứu sản lượng để Chỉ số nhiều liên kết và mạng trên thư viện đơn vị trong tất cả các khoa và Trung tâm, và cho phép truy cập dễ dàng và rẻ tiền vào tài khoản của AUN trường đại học (mức 2) Tài liệu hướng dẫn về số lượng Quỹ nghiên cứu và tài trợ chương trình cho các hoạt động nghiên cứu (Mức độ 1) Hàng tồn kho của các cơ sở nghiên cứu (Mức độ 1) Ưu tiên ngân sách và tiện nghi nghiên cứu phù hợp với tầm nhìn và nhiệm vụ của các trường đại học (Mức độ 1) Hồ sơ về ngân sách hàng năm (mức 2) Số dự án tài trợ (Mức 2) Các tài liệu của nguồn bên ngoài cho các khoản tiền nghiên cứu (mức 2) Kế hoạch phát triển cho Các cải tiến của Quỹ nghiên cứu và tiện nghi (mức 2) Kỷ lục của nghiên cứu đầu ra (ví dụ: tạp chí xuất bản, bằng sáng chế, bản quyền tác phẩm, vv) (tầng 1) Hệ thống giám sát nghiên cứu sản lượng và xuất bản trong số đội ngũ giảng viên (tầng 1) Hồ sơ về tài trợ nghiên cứu tạo ra hoặc thu được từ bên ngoài / quốc tế đáng tin cậy Các nhà tài trợ / nghiên cứu các cơ quan (Mức độ 1) Hồ sơ về số lượng gọi tạp chí Ấn phẩm cho học tập 34 Giá trị (1-7) Tiêu chí phổ biến AUN-QA giảng viên giảng dạy Các chỉ số trong các tạp chí refereed là 1:5. Tiêu chí 4: Dịch vụ Cấp độ 1: AUN thành viên trường đại học sẽ cung cấp cho hoặc viện chương trình đó có thể có lợi cho cộng đồng. Cấp độ 2: AUN thành viên trường đại học sẽ cung cấp cho hoặc viện chương trình đó có thể hưởng lợi các vùng / quốc tế cộng đồng. Tiêu chí 5: đạo Đức Cấp độ 1: AUN thành viên trường đại học sẽ thực hành quy tắc đạo Đức. Cấp độ 2: AUN thành viên trường đại học sẽ phát triển một khu vực phổ biến mã số của đạo Đức. Tiêu chí 6: HRD Cấp độ 1: AUN thành viên trường đại học sẽ phát triển một chương trình HRD có hệ thống. Cấp độ 2: AUN thành viên trường đại học sẽ hỗ trợ Chỉ số nhân viên phục vụ (mức 2) Các tài liệu của trường đại học ' s Dịch vụ cho cộng đồng (Mức độ 1) Các tài liệu của trường đại học ' s Dịch vụ cho các vùng/quốc tế cộng đồng (Mức 2) Các tài liệu của trường đại học ' s quy tắc đạo Đức (tầng 1) Kỷ lục của malpractices / khiếu kiện / vv đối để quy tắc đạo Đức (tầng 1) Tài liệu liên quan đến các Đại học ' s khuôn khổ, hướng dẫn, và các quy trình để duy trì các tiêu chuẩn cao của đạo đức nghề nghiệp (tầng 1) Tài liệu hướng dẫn của các hoạt động để biện hộ và duy trì cao tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp (Mức độ 1) Kỷ lục của kế hoạch để phát triển một hoặc Thêm mã của đạo Đức có thể được sử dụng bởi các trường đại học thành viên (Mức 2) Các tài liệu của chương trình HRD (Mức độ 1) Tài liệu hướng dẫn của kế hoạch chiến lược để đạt được mục tiêu (tầng 1) Kỷ lục của AUN thành viên đại học hợp tác (ví dụ như nhân viên trao đổi, 35 Giá trị (1-7) Tiêu chí phổ biến AUN-QA và tạo thuận lợi cho HRD bất cứ khi nào có thể. Chỉ số nhân viên phục vụ đào tạo và phát triển, vv.) (Mức 2) Tài liệu hướng dẫn thực hiện Các hoạt động phù hợp với kế hoạch chiến lược (mức 2) Giá trị (1-7) * Phát triển trong thời gian hội thảo AUN-QA 5-6 cho CQOs Giấy chứng nhận AUN-QA Hiện có 7 cấp được đề xuất của AUN-QA chứng nhận. Việc xếp hạng chất lượng (giá trị 1 đến 7) nên được tiêu chuẩn hóa để mô tả sau đây. 1 - chỉ ra một số lượng rất ít bằng chứng của các tài liệu của chỉ số này 2 - chỉ ra một số lượng nhỏ của các bằng chứng trong các tài liệu của chỉ số này 3 - chỉ ra một bên dưới các số tiền trung bình của các bằng chứng trong các tài liệu của chỉ số này 4 - chỉ ra một số tiền trung bình của các bằng chứng trong các tài liệu của chỉ số này 5 - chỉ ra một số tiền trung bình trên các chứng cứ của các tài liệu của chỉ số này 6 - chỉ ra một số lượng lớn các chứng cứ của các tài liệu của chỉ số này 7 - chỉ ra một số tiền rất lớn của các bằng chứng trong các tài liệu của chỉ số này Các vấn đề chưa được giải quyết để thảo luận thêm -Phát triển các công cụ đánh giá. -Làm thế nào sẽ chương trình học áp dụng để đánh giá? -Hội thảo tập huấn cho các thẩm sẽ được thực hiện làm thế nào? Khi? -Các thẩm sẽ được lựa chọn như thế nào? Người sẽ chọn các thẩm? -Các thẩm sẽ được bồi thường làm thế nào? -Những gì là các chi phí đánh giá? -Mất bao lâu một chuyến viếng thăm trang web? 36 Phụ lục 1: Tập thể dục đánh giá AUN-QA TẬP THỂ DỤC ĐÁNH GIÁ AUN-QA Cơ sở giáo dục/trường đại học: Ngày: Phạm vi của đánh giá: Assessor: Tiêu chuẩn 1 vào sự tồn tại của hệ thống bảo đảm chất lượng Cấp độ 1: Sự tồn tại của tài liệu hướng dẫn và liên tục đánh giá hệ thống bảo đảm chất lượng Cấp độ 2: Hệ thống bảo đảm chất lượng phải chịu sự kiểm toán bên ngoài Chỉ số giá trị (1-7) * Cấp độ 1 1. bản ghi của tất cả các tài liệu bảo đảm chất lượng 2. kỷ lục của tất cả bảo đảm chất lượng hệ thống đánh giá Cấp độ 2 1. Hồ sơ kiểm toán bên ngoài tất cả * Để bao gồm bình luận

Kết quả (Việt) 2:

AUN-QA Common Criteria 2. Cán bộ Giảng viên Cấp 1: cội / tenure- theo dõi nhân viên học tập nên có tối thiểu một bằng Thạc sĩ hoặc tương đương. Level 2: Đạt được các tenured / nhiệm kỳ theo dõi đội ngũ giảng viên của một. Trình độ cao hơn một mức độ Thạc sĩ 3. Đánh giá sinh viên Cấp 1: Các trường đại học phải có một bộ rõ ràng về tiêu chí đánh giá học sinh. Các chỉ số kỷ lục của đội ngũ giáo viên trình độ chuyên môn (ví dụ, PhD, MS, vv) (Level 1) Ghi nhận đủ tiêu chuẩn chuyên môn của đội ngũ giảng viên (Level 1) Tài liệu giảng dạy Nhân viên chương trình phát triển (Level 1) Tài liệu của các công đức dựa trên các ưu đãi và lợi ích cho đội ngũ giảng viên (Level 1) Kế hoạch / lịch trình để tăng số lượng cán bộ giảng dạy cầm bằng tiến sĩ (Level 2) Đa số cán bộ giảng dạy có trình độ tiến sĩ (Level 2) Đội ngũ giảng viên có hoạt động các chương trình nghiên cứu (Level 2) Giảng viên có hồ sơ theo dõi của các ấn phẩm trong các tạp chí gọi (Level 2) Giảng viên có hồ sơ theo dõi việc đưa doanh thu thông qua nghiên cứu và / hoặc công trình dịch vụ (Level 2) Tài liệu về xem xét và sửa đổi khuyến khích công đức dựa trên hệ thống cho cán bộ giảng dạy (Level 2) Ghi lại các nhân viên học tập những người nắm giữ chứng chỉ giảng dạy cao học (cấp độ 2) tài liệu thích hợp của các sinh viên đánh giá (ví dụ, lớp thi, công việc dự án, vv) (Level 1) đánh giá sinh viên là phù hợp với mục tiêu chương trình dẫn đến năng lực mong muốn (Level 1) Phương pháp và mức chất lượng cho đánh giá học sinh rõ ràng Giá trị (1-7) 31 AUN-QA Common Criteria Level 2: Các trường đại học là có thể chấp nhận và cung cấp tín dụng miễn / chuyển giao giữa các trường đại học thành viên. 4. Học quá trình Level 1: Các trường đại học sẽ có thể hiển thị. Hiệu quả của giao của quá trình học Level 2: Các trường đại học của học viên để tỷ lệ học sinh nên than1 thấp:. 30 chỉ tiêu quy định (Level 1) Sự tồn tại của sách hướng dẫn / hướng dẫn các văn bản chính thức làm việc / luận án / báo cáo luận án (Level 1) Phạm vi đánh giá học sinh sử dụng một loạt các đánh giá cách tiếp cận (Level 2) Hình thức và mức chất lượng của sinh viên đánh giá có thể so sánh với các tiêu chuẩn cao khác AUN các trường đại học thành viên hoặc tiêu chuẩn quốc tế (Level 2) Quy định liên quan đến tín dụng miễn / chuyển và trúng tuyển giữa / giữa các trường đại học AUN viên (Level 2) Ghi lại các đánh giá sinh viên của các khóa học được giảng dạy (tức là, hồ sơ về giao hàng chất lượng giảng dạy) (Level 1) Ghi các lớp học (Cấp 1) Tài liệu của Tất nhiên các thủ tục đánh giá của sinh viên, đồng nghiệp và các học quản trị (Level 1) Sử dụng công nghệ và một loạt các hoạt động dạy-học, môi trường, và giao hàng hệ thống (Level 1) Alignment giảng dạy-học tập các quy trình với mục tiêu chương trình giảng dạy (Level 1) Thực hiện và cải tiến các phương pháp được lựa chọn học tập (ví dụ, trường hợp học tập dựa trên) trong nghiên cứu các chương trình (Level 1) Ghi cán bộ giảng dạy để tỷ lệ học sinh (cấp độ 2) Ghi lại những phản hồi của học sinh được sử dụng để nâng cao chất lượng giảng dạy 32 Giá trị (1-7) AUN -qa Common Criteria 5. Sức khỏe môi trường và tiêu chuẩn an toàn Level 1: Các trường đại học của cơ sở hạ tầng sẽ có thể đáp ứng các tiêu chuẩn về sức khỏe và an toàn môi trường. Level 2: Các trường đại học phải có khả năng cung cấp một môi trường học tập thuận lợi. 6. Tài nguyên học tập Level 1: Các trường đại học phải có khả năng cung cấp đầy đủ học tập / nguồn lực giảng dạy. Level 2: Các trường đại học sẽ phát triển một kỹ thuật số thư viện và cho phép truy cập các chỉ số và học tập các quy trình (Level 2) Ghi lại các số trung bình của các giờ được phân bổ cho việc giảng dạy và giám sát sinh viên (Level 2) Tài liệu về sức khỏe môi trường và tiêu chuẩn an toàn và giao thức để xử lý các vấn đề liên quan đến sức khỏe môi trường và an toàn (Level 1) Ghi bảo trì về sức khỏe môi trường và an toàn (Level 1) Ghi sẵn có và phù hợp để đáp ứng ở trên tiêu chuẩn (Level 2) Ghi lại các khiếu nại của học sinh liên quan đến việc học tập môi trường (Level 2) Tài liệu về giám sát, xem xét và sửa đổi của sức khỏe và an toàn môi trường tiêu chuẩn (Level 2) Ghi số hàng tồn kho của học tài nguyên (ví dụ, số lượng máy tính trong tổng số đến số sinh viên trong tổng số, phòng thí nghiệm thiết bị) (Level 1) Ghi các thủ tục cho việc sử dụng của thư viện (Level 1) Tài liệu về tiếp cận và sử dụng các nguồn tài nguyên học tập khác nhau của sinh viên và cán bộ giảng dạy (Level 1) Mức độ đầy đủ của bộ sưu tập vis-à-vis nhu cầu chương trình giảng dạy ( Level 1) Ghi các kế hoạch phát triển để tạo ra một thư viện kỹ thuật số (Level 2) Ghi lại phát triển university- 33 Giá trị (1-7) AUN-QA Common Criteria. để các trường đại học thành viên Tiêu chí 3: Nghiên cứu 1. Học phí và thiết bị Level 1: Các trường đại học. Đối kinh phí và cơ sở nghiên cứu Level 2: Các trường đại học của nghiên cứu phân bổ không được nhỏ hơn so với 2-5% của ngân sách hàng năm của các đơn vị học tập. 2. Nghiên cứu Output Level 1: Các trường đại học phải xuất trình bằng chứng về hoạt động nghiên cứu của các kết quả nghiên cứu bao gồm xuất bản, sở hữu trí tuệ, thương mại, vv Level 2: Các năm đại học của kết quả nghiên cứu để chỉ số liên kết rộng và kết nối mạng qua các đơn vị thư viện ở tất cả các khoa và các trung tâm, và cho phép dễ dàng và rẻ truy cập đến thành viên AUN trường đại học (Cấp 2) Tài liệu về số lượng các quỹ nghiên cứu và tài trợ các chương trình cho các hoạt động nghiên cứu (Level 1) Hàng tồn kho của các cơ sở nghiên cứu (Level 1) Ưu tiên ngân sách và các cơ sở nghiên cứu phù hợp với tầm nhìn và nhiệm vụ của các trường đại học (Cấp 1) Ghi ngân sách hàng năm (Level 2) Số dự án được tài trợ (Level 2) Tài liệu của các nguồn bên ngoài cho quỹ nghiên cứu (Level 2) kế hoạch phát triển cho cải thiện kinh phí nghiên cứu và các cơ sở (cấp 2) Ghi các kết quả nghiên cứu (ví dụ, xuất bản tạp chí, bằng sáng chế, công trình có bản quyền, vv) (Level 1) Hệ thống các nghiên cứu theo dõi sản lượng và xuất bản trong số cán bộ giảng dạy (Level 1) Ghi các khoản tài trợ nghiên cứu tạo ra hoặc thu được từ đáng tin cậy bên ngoài / quốc tế các nhà tài trợ / các cơ quan nghiên cứu (Level 1) Ghi các số gọi ấn phẩm tạp chí mỗi học 34 Giá trị (1-7) AUN-QA Tiêu chuẩn chung cội cho nhân viên học tập chỉ mục trong các tạp chí có trọng tài là 1: 5. Tiêu chí 4: Dịch vụ Level 1: thành viên AUN các trường đại học phải cung cấp hay các chương trình viện mà có thể đem lại lợi ích cộng đồng. Level 2: thành viên AUN các trường đại học phải cung cấp hay các chương trình viện mà có thể được hưởng lợi. / khu vực cộng đồng quốc tế Tiêu chí 5: Đạo đức Level 1: thành viên AUN. các trường đại học phải thực hành một quy tắc đạo đức Level 2: thành viên AUN các trường đại học sẽ phát triển một mã phổ biến của đạo đức trong khu vực. Tiêu chí 6: HRD Level 1: thành viên AUN các trường đại học phải phát triển một chương trình HRD hệ thống. Level 2: thành viên AUN trường đại học sẽ hỗ trợ chỉ số nhân viên (Level 2) Tài liệu của các trường đại học của dịch vụ cho cộng đồng (Level 1) Tài liệu của các trường đại học của dịch vụ cho cộng đồng khu vực / quốc tế (Level 2) Tài liệu của các trường đại học của quy tắc đạo đức (Level 1) Ghi các hành vi sai trái / bất bình / vv liên quan đến đạo đức nghề nghiệp (Cấp độ 1) Tài liệu liên quan đến 's đại học khung, hướng dẫn, và các quá trình để duy trì tiêu chuẩn cao về đạo đức nghề nghiệp (Cấp độ 1) Tài liệu của các hoạt động để ủng hộ và duy trì cao tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp (Cấp độ 1) Ghi kế hoạch để phát triển một hoặc nhiều mã số của đạo đức mà có thể được sử dụng bởi các trường đại học thành viên khác (Level 2) Tài liệu của chương trình HRD (Level 1) Tài liệu của các kế hoạch chiến lược để đạt được mục tiêu (Level 1) Ghi các trường đại học thành viên AUN hợp tác (ví dụ như trao đổi cán bộ, 35 Giá trị (07/01) AUN-QA Tiêu chuẩn chung và tạo điều kiện cho HRD bất cứ khi nào có thể. Các chỉ tiêu đào tạo nhân viên và phát triển, vv) (Level 2) Tài liệu về việc thực hiện các hoạt động phù hợp với kế hoạch chiến lược (Level 2) Giá trị (1-7) * Phát triển trong thời gian 5 - 6 Hội thảo AUN-QA cho CQOs Giấy chứng nhận kiểm định AUN-QA Có 7 mức đề nghị chứng nhận kiểm định AUN-QA. Việc sử dụng các đánh giá chất lượng (Values ​​từ 1 đến 7) nên được chuẩn hóa để mô tả dưới đây. 1 - chỉ ra một số lượng rất ít bằng chứng về tài liệu hướng dẫn của chỉ số này 2 - chỉ ra một số tiền ít bằng chứng về tài liệu hướng dẫn của chỉ số này 3 - chỉ một thấp hơn mức trung bình của các bằng chứng về tài liệu hướng dẫn của chỉ số này 4 - chỉ ra một số tiền trung bình của chứng cứ tài liệu của chỉ số này 5 - chỉ ra một số tiền trung bình trên các chứng cứ tài liệu của chỉ số này 6 - chỉ ra một số lượng lớn các bằng chứng về tài liệu này Chỉ số 7 - chỉ ra một số lượng rất lớn các bằng chứng về tài liệu hướng dẫn của chỉ số này vấn đề không được giải quyết để thảo luận thêm - Phát triển các công cụ đánh giá. - chương trình học sẽ được áp dụng như thế nào để đánh giá? - Làm thế nào sẽ hội thảo tập huấn cho các giám định viên được tiến hành? Khi nào? - Sẽ giám định viên được lựa chọn như thế nào? Ai sẽ lựa chọn các nhà đánh giá? - Làm thế nào các nhà đánh giá sẽ được bồi thường? - Phí đánh giá là gì? - Làm thế nào lâu một lần trang web sẽ mất 36 Phụ lục 1: AUN-QA Assessment Exercise AUN-QA ĐÁNH GIÁ THỰC Institution / Đại học: Ngày: Phạm vi đánh giá: Assessor: Tiêu chí 1 về sự tồn tại của QA Hệ thống Level 1: Sự tồn tại của các tài liệu và liên tục đánh giá hệ thống bảo đảm chất lượng Level 2: Các hệ thống bảo đảm chất lượng phải chịu kiểm toán bên ngoài Chỉ số Giá trị (1-7) * Level 1 1. Ghi lại tất cả QA tài liệu 2. Ghi toàn bộ hệ thống bảo đảm chất lượng thẩm định Level 2 1. Ghi lại tất cả các đánh giá bên ngoài * Để bao gồm bình luận