IntroductionCorporate focus on envi

Introduction
Corporate focus on environmental sustainability, defined here as reducing harm to the environment (e.g., management of pollution, emissions, waste, and conservation of natural resources) (Brundtland Commission 1987; Shrivastava 1995), is expanding (Jeffers 2010) as firms look to respond to customer expectations, adhere to government regulations, and improve public image (Azzone and Bertele 1994; Bansal and Roth 2000; Darnall et al. 2008; Porter and Kramer 2002). Environmental sustainability initiatives can also yield significant cost benefits (Carter et al. 2000; Rosenau et al. 1996; Russo and Fouts 1997). It has been argued that ‘‘generating ecologically sustainable outcomes can therefore be regarded as a key component of organizational effectiveness, just as are profitability and employee satisfaction’’ (Rands and Starik 2009, p. 299). Given potentially competing demands, firms are increasingly seeking to balance economic and environmental objectives (Angell and Klassen 1999; Darnall et al. 2008; Madu et al. 2002; Noci 1997). To address these evolving needs, sustainability is becoming more prevalent in business education (Christensen et al. 2007; Ng and Burke 2010; Pesonen 2003; Schwering 2011; Thomas 2005) to increase student awareness of corporate ethical and J Bus Ethics (2014) 124:465–484 DOI 10.1007/s10551-013-1883-z sustainability concerns as well as to train future leaders, managers, and employees to make ethical decisions (Dzuranin et al. 2013; Poff 2010; Ritter 2006).

Kết quả (Việt) 1:

Giới thiệuCông ty tập trung vào môi trường bền vững, defined ở đây như là làm giảm tác hại đến môi trường (ví dụ, quản lý ô nhiễm, khí thải, chất thải và bảo tồn tài nguyên thiên nhiên) (Brundtland Ủy ban 1987; Shrivastava 1995), là mở rộng (Jeffers 2010) như phong nhìn để đáp ứng sự mong đợi của khách hàng, tuân thủ các quy định của chính phủ và cải thiện hình ảnh công cộng (Azzone và Bertele 1994; Bansal và Roth 2000; Darnall et al. 2008; Porter và Kramer 2002). Sáng kiến phát triển bền vững về môi trường cũng có thể mang lại significant chi phí lợi (Carter CTV 2000; Rosenau et al. 1996; Nga và Fouts năm 1997). Nó đã được lập luận rằng '' tạo sinh thái bền vững kết quả có thể do đó được coi là một thành phần quan trọng của tổ chức hiệu quả, cũng giống như sự hài lòng của nhân viên và profitability'' (Rands và Starik 2009, p. 299). Do nhu cầu có khả năng cạnh tranh, phong đang ngày càng tìm cách để cân bằng các mục tiêu kinh tế và môi trường (Angell và Klassen 1999; Darnall et al. 2008; Madu ctv. 2002; Noci năm 1997). Để giải quyết những nhu cầu phát triển, phát triển bền vững ngày càng trở nên phổ biến hơn trong giáo dục kinh doanh (Christensen et al. 2007; Ng và Burke 2010; Bởi năm 2003; Schwering 2011; Thomas 2005) để nâng cao nhận thức cho sinh viên của công ty đạo Đức và đạo Đức xe buýt J (2014) 124:465-484 DOI 10.1007/s10551-013-1883-z bền vững mối quan tâm cũng như đào tạo trong tương lai các nhà lãnh đạo, quản lý và nhân viên đưa ra quyết định đạo Đức (Dzuranin et al. 2013; Poff 2010; Ritter năm 2006).

Kết quả (Việt) 2:

Giới thiệu
công ty tập trung vào tính bền vững môi trường, de fi định nghĩa ở đây là làm giảm tác hại đến môi trường (ví dụ, quản lý ô nhiễm, khí thải, chất thải, và bảo tồn tài nguyên thiên nhiên) (Brundtland Ủy ban 1987; Shrivastava 1995), đang mở rộng (Jeffers 2010) rms fi tìm để đáp ứng mong đợi của khách hàng, tuân thủ các quy định của chính phủ, và cải thiện hình ảnh công cộng (Azzone và Bertele 1994; Bansal và Roth 2000; Darnall et al 2008;. Porter và Kramer 2002). Các sáng kiến phát triển bền vững về môi trường cũng có thể mang lại trọng yếu không thể ts chi phí lợi ích fi (Carter et al 2000;. Rosenau et al 1996;. Russo và Fouts 1997). Có lập luận cho rằng '' tạo sinh thái kết quả bền vững do đó có thể được coi là một thành phần quan trọng của hiệu quả tổ chức, chỉ như là pro fi tability và sự hài lòng của nhân viên '' (Rands và Starik 2009, p. 299). Với nhu cầu có khả năng cạnh tranh, rms fi đang ngày càng tìm cách cân bằng giữa mục tiêu kinh tế và môi trường (Angell và Klassen 1999; Darnall et al 2008;. Madu et al 2002;. Noci 1997). Để giải quyết những nhu cầu phát triển, phát triển bền vững đang trở thành phổ biến trong giáo dục kinh doanh (Christensen et al 2007;. Ng và Burke 2010; Pesonen 2003; Schwering 2011; Thomas 2005) để nâng cao nhận thức học sinh của công ty có đạo đức và J Bus Đạo Đức (2014) 124 : mối quan tâm 465-484 DOI 10,1007 / s10551-013-1883-z bền vững cũng như để đào tạo các nhà lãnh đạo tương lai, các nhà quản lý và nhân viên để đưa ra quyết định về đạo đức (Dzuranin et al 2013; Poff 2010; Ritter 2006.).