This study investigates the reading

This study investigates the reading habits of three Thai students between their early
twenties to early thirties. Although the focus of interest is on their English reading,
their reading habits in Thai and English, both fiction and non-fiction, are studied.
None of the three subjects regularly reads fiction in Thai or English, and non-fiction
books are read almost exclusively for the purpose of study. The research confirms the
hypothesis that present reading habits are determined by positive or negative reading
experiences in the past. Subjects who enjoyed positive experiences reading fiction or
non-fiction in their early years have become regular readers of fiction or non-fiction;
the subject who had negative early reading experiences is not a regular reader of any
kind of books in either Thai or English. The study does suggest, however, that despite
the strong effect of early reading experiences, positive reading experiences in the
present can help adults become engaged readers.

Kết quả (Việt) 1:

Nghiên cứu này điều tra các thói quen đọc sách của ba học sinh thái giữa của đầuhai mươi để thirties đầu. Mặc dù tập trung quan tâm là ngày của họ đọc tiếng Anh,của thói quen đọc sách trong tiếng Thái và tiếng Anh, viễn tưởng và cơn được nghiên cứu.Không ai trong số ba đối tượng thường xuyên đọc tiểu thuyết bằng tiếng Thái hoặc tiếng Anh, và cơncuốn sách được đọc hầu như chỉ cho mục đích nghiên cứu. Nghiên cứu xác nhận cácgiả thuyết rằng hiện nay đọc thói quen được xác định bởi tích cực hay tiêu cực đọckinh nghiệm trong quá khứ. Đối tượng người thưởng thức kinh nghiệm tích cực đọc tiểu thuyết hoặckhông phải tiểu thuyết năm cai trị của họ đã trở thành các độc giả thường xuyên của viễn tưởng hay không phải tiểu thuyết;chủ đề đã tiêu cực đầu đọc kinh nghiệm không phải là một độc giả thường xuyên của bất kỳloại sách bằng tiếng Anh hoặc tiếng Thái. Nghiên cứu cho thấy, Tuy nhiên, rằng mặc dùhiệu ứng mạnh mẽ của đầu đọc kinh nghiệm, tích cực đọc kinh nghiệm trong cáchiện tại có thể giúp người lớn trở thành độc giả tham gia.

Kết quả (Việt) 2:

Nghiên cứu này điều tra thói quen đọc sách của ba học sinh Thái Lan giữa đầu của
tuổi đôi mươi để tuổi ba mươi đầu. Mặc dù tiêu điểm quan tâm là đọc tiếng Anh của họ,
thói quen đọc sách của họ bằng tiếng Thái và tiếng Anh, cả tiểu thuyết và phi tiểu thuyết, được nghiên cứu.
Không ai trong số ba đối tượng thường xuyên đọc tiểu thuyết bằng tiếng Thái hoặc tiếng Anh, và phi hư cấu
cuốn sách được đọc gần như dành riêng cho các mục đích nghiên cứu. Nghiên cứu này khẳng định
giả thuyết rằng những thói quen đọc sách hiện nay được xác định bằng cách đọc tích cực hay tiêu cực
kinh nghiệm trong quá khứ. Các đối tượng được hưởng những kinh nghiệm tích cực đọc tiểu thuyết hay
phi tiểu thuyết trong những năm đầu của họ đã trở thành độc giả thường xuyên của tiểu thuyết hay phi tiểu thuyết,
các đối tượng người có kinh nghiệm đọc đầu tiêu cực không phải là một độc giả thường xuyên của bất kỳ
loại sách trong hoặc Thái hoặc tiếng Anh. Nghiên cứu này cho thấy, tuy nhiên, bất chấp
những tác động mạnh mẽ của kinh nghiệm đọc sớm, kinh nghiệm đọc sách tích cực trong
hiện tại có thể giúp người lớn trở thành độc giả gắn bó.