. It is a natural method.It teaches

. It is a natural method.
It teaches the second/foreign language in the same way as one learns one’s mother tongue. The language is taught through demonstration and conversation in context. Pupils, therefore, acquire fluency in speech. They are quick at understanding spoken English. They can converse in English with felicity and ease.

2. No gap between active and passive vocabulary.
This method does not differentiate between active and passive vocabularies. According to this method whatever is required for understanding through English is also required for expressing through it. If English is taught through the mother tongue, the gulf between the active and passive vocabularies is widened. The learner acquires more of passive vocabulary because he concentrates on understanding English rather than expressing through it.

3. This method is based on sound principles of education.
It believes in introducing the particular before general, concrete before abstract and practice before theory.

Kết quả (Việt) 1:

. Nó là một phương pháp tự nhiên.Nó dạy thứ hai/ngoại ngữ trong cùng một cách như một học của một mẹ đẻ. Ngôn ngữ được dạy thông qua các cuộc biểu tình và cuộc trò chuyện trong bối cảnh. Học sinh, do đó, có được trôi chảy trong bài phát biểu. Họ đang nhanh chóng ở sự hiểu biết nói tiếng Anh. Họ có thể trò chuyện bằng tiếng Anh với felicity và dễ dàng.2. không có khoảng cách giữa các từ vựng hoạt động và thụ động.Phương pháp này không phân biệt giữa hoạt động và thụ động từ vựng. Theo phương pháp này bất cứ điều gì là cần thiết cho sự hiểu biết thông qua tiếng Anh cũng là cần thiết để thể hiện thông qua nó. Nếu tiếng Anh được dạy thông qua tiếng mẹ đẻ, Vịnh giữa các từ vựng hoạt động và thụ động mở rộng. Người học mua lại nhiều hơn thụ động từ vựng vì ông tập trung vào sự hiểu biết tiếng Anh chứ không phải là thể hiện thông qua nó.3. phương pháp này dựa trên các nguyên tắc âm thanh của giáo dục.Họ tin rằng trong giới thiệu đặc biệt trước khi tướng, bê tông trước khi trừu tượng và thực hành trước khi lý thuyết.

Kết quả (Việt) 2:

. Nó là một phương pháp tự nhiên.
Nó dạy thứ hai / ngôn ngữ nước ngoài trong cùng một cách như một người học một của tiếng mẹ đẻ. Các ngôn ngữ được giảng dạy thông qua trình diễn và hội thoại trong ngữ cảnh. Học sinh, do đó, có được sự lưu loát trong lời nói. Họ nhanh chóng hiểu biết nói tiếng Anh. Họ có thể nói chuyện bằng tiếng Anh với hạnh phúc và thoải mái. 2. Không có khoảng cách giữa các từ vựng chủ động và thụ động. Phương pháp này không phân biệt giữa các từ vựng chủ động và thụ động. Theo phương pháp này bất cứ điều gì là cần thiết cho sự hiểu biết thông qua tiếng Anh cũng được yêu cầu để thể hiện thông qua nó. Nếu tiếng Anh được giảng dạy thông qua tiếng mẹ đẻ, khoảng cách giữa các từ vựng chủ động và thụ động được mở rộng. Các học viên mua thêm từ vựng thụ động vì ông tập trung vào sự hiểu biết tiếng Anh chứ không phải thể hiện qua nó. 3. Phương pháp này dựa trên nguyên lý giáo dục. Nó tin rằng trong việc giới thiệu cụ thể trước khi nói chung, cụ thể trước khi trừu tượng và thực hành trước khi lý thuyết.