Japan has a significantly better re

Japan has a significantly better record on terms of average mathematical attainment than England and Wales. Large sample international comparisons of pupil's attainments since the 1960s have establishes that not only did Japanese pupils at age 13 have better scores of average attainment, but there was also a larger proportion of 'low' attainer in England, where, incidentally, the variation in attainment scores was much greater. the percentage of Gross National Product spent on education is reasonably similar in the two countries, so how is this higher and more consistent attainment in maths achieved ?

Kết quả (Việt) 1:

Nhật bản có một hồ sơ tốt hơn đáng kể về các điều khoản của trung bình toán học đạt được so với anh và xứ Wales. Lớn mẫu quốc tế các so sánh việc của cậu học trò kể từ những năm 1960 có thiết lập đó không chỉ đã làm em học sinh nhật ở tuổi 13 có tốt hơn điểm số trung bình đạt được, nhưng cũng có một tỷ lệ lớn hơn 'thấp' attainer ở Anh, nơi, bất ngờ, các biến thể trong điểm số đạt được là lớn hơn nhiều. tỷ lệ phần trăm tổng sản phẩm quốc gia chi cho giáo dục là hợp lý tương tự như ở hai quốc gia, vậy làm thế nào điều này cao hơn và đạt được phù hợp hơn trong toán học đã đạt được?

Kết quả (Việt) 2:

Nhật Bản có một hồ sơ tốt hơn đáng kể trên các điều khoản của sự thành tựu toán học trung bình so với Anh và xứ Wales. so sánh quốc tế mẫu lớn của thành tựu học sinh kể từ những năm 1960 có quy định rằng không chỉ có học sinh Nhật Bản ở độ tuổi 13 có điểm số tốt hơn đạt trung bình, nhưng cũng có một tỷ lệ lớn hơn của attainer 'thấp' ở Anh, nơi, tình cờ, sự biến đổi trong điểm số đạt được là lớn hơn nhiều. tỷ lệ phần trăm của tổng sản phẩm quốc gia chi cho giáo dục là hợp lý tương tự ở hai nước, vì vậy làm thế nào là đạt được này cao hơn và nhất quán hơn trong môn toán đạt được?