Storytelling for Social Studies in

Storytelling for Social Studies in the Primary Classroom

The primary Social Studies curriculum in Singaporefocuses on the nation's history, geography and economic activities, the lessons learnt from the social issues, the challenges and constraints we face as a small nation without any natural resources except for our people as well as our link with our neighbouring countries in South-east Asia and the rest of the world (Curriculum Planning and Develop- ment Division, 1999). As Social Studies integrates History and Geography with some basic Economics and Sociology, the subject can be taught in a variety of ways using dramatic techniques, simulations, art and craft and storytelling. However, in this paper, the focus is on storytelling as a strategy for teaching Social Studies. Indeed, storytelling is the world's oldest teaching tool. Since time immemorial, stories are passed down from one generation to another in many cultural settings. Storytelling is able to survive for so long because it is a powerful medium for trans- mitting knowledge, culture, traditions, beliefs, morals and values of a community. Stories can make us laugh at ourselves, hold our breath, feel excited and be encour- aged and uplifted in our spirit when we are down. Through stories, we learn more about ourselves as well as gain insights into humanity and the world we live in.

Kết quả (Việt) 1:

Kể chuyện cho xã hội học trong các lớp học chínhChương trình nghiên cứu xã hội chính trong Singaporefocuses của quốc gia lịch sử, địa lý và hoạt động kinh tế, các bài học rút ra từ các vấn đề xã hội, thách thức và ràng buộc chúng tôi phải đối mặt như là một quốc gia nhỏ mà không có bất kỳ tài nguyên thiên nhiên ngoại trừ những người của chúng tôi cũng như liên kết của chúng tôi với các quốc gia láng giềng ở đông nam á và phần còn lại của thế giới (kế hoạch chương trình giảng dạy và phát triển-ment Division 1999). Như xã hội học tích hợp lịch sử và địa lý với một số cơ bản của kinh tế và xã hội học, chủ đề có thể được giảng dạy trong một số cách sử dụng kỹ thuật Ấn tượng, mô phỏng, nghệ thuật và thủ công và kể chuyện. Tuy nhiên, trong bài báo này, trọng tâm là kể chuyện như là một chiến lược cho việc giảng dạy khoa học xã hội. Thật vậy, kể chuyện là công cụ giảng dạy lâu đời nhất trên thế giới. Kể từ thời xưa, những câu chuyện được truyền từ một thế hệ khác trong thiết lập nhiều văn hóa. Kể chuyện có thể tồn tại lâu như vậy bởi vì nó là một phương tiện mạnh mẽ cho trans-mitting kiến thức, văn hóa, truyền thống, niềm tin, đạo Đức và các giá trị của một cộng đồng. Những câu chuyện có thể làm cho chúng tôi cười vào bản thân, Giữ hơi thở của chúng tôi, cảm thấy vui mừng và được encour-người cao niên và uplifted trong tinh thần của chúng tôi khi chúng tôi đang xuống. Thông qua câu chuyện, chúng tôi tìm hiểu thêm về bản thân cũng như đạt được cái nhìn sâu vào nhân loại và thế giới chúng ta sống trong.

Kết quả (Việt) 2:

Kể chuyện cho khoa học xã hội trong lớp học tiểu học

Chương trình học Khoa học Xã hội chính trong Singaporefocuses về hoạt động lịch sử, địa lý và kinh tế của quốc gia, các bài học kinh nghiệm từ các vấn đề xã hội, những thách thức và khó khăn, chúng tôi phải đối mặt là một quốc gia nhỏ mà không cần bất kỳ nguồn tài nguyên thiên nhiên, ngoại trừ cho chúng tôi người dân cũng như liên kết với các nước láng giềng của chúng tôi ở đông Nam Á và phần còn lại của thế giới (Kế hoạch chương trình giảng dạy và Bộ phận phát phát, 1999). Như Khoa học Xã hội tích Lịch sử và Địa lý với một số kinh tế cơ bản và xã hội học, đối tượng có thể được giảng dạy trong một loạt các cách sử dụng kỹ thuật ấn tượng, mô phỏng, nghệ thuật và thủ công và kể chuyện. Tuy nhiên, trong bài báo này, trọng tâm là kể chuyện như một chiến lược dạy học Khoa học Xã hội. Thật vậy, kể chuyện là công cụ dạy học lâu đời nhất trên thế giới. Từ thời xa xưa, những câu chuyện được truyền từ một thế hệ khác trong nhiều bối cảnh văn hoá. Kể chuyện có thể tồn tại lâu như vậy bởi vì nó là một phương tiện mạnh mẽ để xuyên kiến thức mitting, văn hóa, truyền thống, tín ngưỡng, đạo đức và các giá trị của một cộng đồng. Câu chuyện có thể làm cho chúng ta cười vào bản thân mình, giữ hơi thở của mình, cảm thấy vui mừng và được khuyến khích các độ tuổi và thăng hoa trong tinh thần của chúng tôi khi chúng tôi đang xuống. Qua câu chuyện, chúng tôi tìm hiểu thêm về bản thân mình cũng như những hiểu biết thu được vào nhân loại và thế giới chúng ta đang sống.